pendapat 3. Mencatat penjelasan yang
disampaikan guru Siswa akan mencatat jika
diinstruksikan oleh guru untuk mencatat
4. Mengikuti proses pembelajaran Seluruh siswa mengikuti proses
pembelajaran hingga akhir
C. Pemanfaatan Media PembelajaranSumber Belajar
1. Interaksi antara siswa dan media pembelajaran yang digunakan guru
Siswa antusias karena penggunaan media audio visual
dalam pembelajaran 2. Tertarik pada materi yang disajikan
dengan media pembelajaran Siswa lebih tertarik dengan video
yang diputarkan dibandingkan mendengarkan penjelasan materi
3. Ketekunan dalam mempelajari sumber belajar yang ditentukan
guru Beberapa siswa
menyalahgunakan penggunaan media pembelajaran.
D. Penilaian Proses
1. Mengerjakan tugaslatihan yang diberikan guru
Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru dengan
baik,namun ada beberapa siswa yang harus dibimbing ketika
mengerjakan latihan 2. Menjawab pertanyaan guru dengan
benar Dalam menjawab pertanyaan
siswa terlihat tidak antusias dan tidak semua siswa menjawab
pertanyaan guru dengan benar
E. Penggunaan Bahasa
1. Mengemukakan pendapat Hanya siswa yang aktif siswa
yang mengemukakan pendapatnya.
2. Mengajukan pertanyaan Ada beberapa siswa yang
mengajukan pertanyaan tetapi
menggunkana bahasa yang kurang sopan, terkadang siswa
mengajukan pertanyaan yang tidak berkaitan dengan
pembelajaran.
IV PENUTUP
Keterlibatan dalam memberi rangkumankesimpulan
Siswa kurang terlibat dalam menarik kesimpulan
Pelajaran yang diperoleh dari hasil pengamatanobservasi : Dalam proses pembelajaran Bahasa Indonesia, kegiatan belajar
siswa kurang aktif dan terlihat tidak memiliki motivasi atau semangat dalam mengikuti pelajaran. Hal ini karena minimnya penggunaan media
pembelajaran. Siswa lebih terfokus pada latihan-latihan dan materi- materi yang diberikan oleh guru melalui catatan. Sebaiknya dalam proses
pembelajaran bahasa Indonesia menggunakan media dan strategi yang sesuai agar menimbulkan motivasi belajar siswa.
2. Angket yaitu “suatu teknik atau pengumpul data secara tidak langsung
peneliti tidak langsung bertanya-jawab dengan responden yang berisi sejumlah pertanyaan.”
55
Peneliti mengumpulkan
data dengan
membagikan angket yang berisikan sejumlah pertanyaan dalam bentuk tertulis dengan tujuan untuk memperoleh informasi dari responden.
Angket yang digunakan dalam penelitian ini ada dua macam. Angket pertama berisi pertanyaan tentang pengaruh PBAS dan angket kedua
berisi pertanyaan tentang memotivasi siswa belajar Bahasa Indonesia. Kedua angket tersebut diuji validitasnya berdasarkan tim ahli, yakni
seseorang yang ahli dalam bidang penelitian yang diangkat. Aspek yang
55
Ibid, h. 219
