NARASI IMAJINATIF
NARASI EKSPOSITORIS
DESKRIPSI
EKSPOSISI
ARGUMENTASI
PERSUASI
ARGUMENTASI
Sumber: Koran Kompas dan Kedaulatan Rakyat
ARGUMENTASI
Lampiran 4.2: RPP Siklus I Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SIKLUS I —PERTEMUAN 2
Nama Sekolah : SMK Negeri 2 Yogyakarta
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
KelasSemester : XI TGB 1 1I
Jumlah Pertemuan : 1 kali pertemuan Alokasi Waktu
: 2 x 45 menit A.
Standar Kompetensi Menulis
Berkomunikasi dengan Bahasa Indonesia Setara Tingkat Madia
B. Kompetensi Dasar
2. 12 Menulis wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris, dan argumentatif
C. Indikator
1. Mengidentifikasi wacana yang bercorak naratif, deskriptif, ekspositoris,
dan argumentatif. 2.
Menemukan dan menyusun idegagasan menjadi kerangka karangan argumentasi.
3. Menulis wacana argumentasi secara kreatif dengan menggunakan strategi
RAFT Role Audience Format Topic untuk meyakinkan pembaca agar menerima suatu sikap dan opini secara logis sesuai dengan topik yang
telah ditentukan ke dalam 5 paragraf.
D. Tujuan Pembelajaran
1. Siswa mampu mengidentifikasi wacana yang bercorak naratif, deskriptif,
ekspositoris, dan argumentatif. 2.
Siswa mampu menemukan dan menyusun idegagasan menjadi kerangka
karangan argumentasi. 3.
Siswa mampu menulis argumentasi secara kreatif dengan menggunakan strategi RAFT Role Audience Format Topic untuk meyakinkan
pembaca agar menerima suatu sikap dan opini secara logis sesuai dengan topik yang telah ditentukan ke dalam 5 paragraf.
E. Materi Pembelajaran
1. Pengertian argumentasi
2. Ciri-ciri argumentasi
3. Bagian kerangka argumentasi
4. Langkah-langkah menulis argumentasi
F. Metode Pembelajaran
1. Ceramah
2. Diskusi
3. RAFT Role Audience Format Topic
G. Kegiatan
Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran
Pendidikan Karakter
Alokasi Waktu
1. Kegiatan Pendahuluan
a. Guru mengajukan pertanyaan apersepsi kepada
siswa untuk mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan diajarkan, misalnya:
1 Bagaimana hasil tulisan argumentasi kalian pada
pertemuan lalu? 2
Apakah kalian masih bingung dan menemui kesulitan?
b. Guru memberikan motivasi pada siswa supaya aktif
dalam kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan. c.
Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa, beserta
rangkaian proses belajar mengajar yang akan dilakukan.
percaya diri, santun
cermat 10 menit
2. Kegiatan inti
a. Siswa
dibentuk ke dalam beberapa kelompok yang
setiap kelompok terdiri atas 4-5 anak. b.
Guru memberikan stimulasi kepada siswa untuk
berpikir aktif mengenai apa saja penanda hubungan koherensi antarkalimat atau antarparagraf.
c. Secara
berkelompok siswa menyebutkan penanda hubungankoherensi
antarkalimat atau
antarparagraf. d.
Guru memberikan penjelasan mengenai penanda hubungan
koherensi antarkalimat
atau antarparagraf.
cekatan cermat
kerja sama
tekun, jujur
70 menit
Kegiatan Pembelajaran Pendidikan
Karakter Alokasi
Waktu
e. Setelah
itu, siswa mengoreksi hasil karangan argumentasi milik teman lain yang telah dibuat pada
pertemuan sebelumnya. f.
Setelah hasil karangan argumentasi siswa selesai
dikoreksi, siswa merevisi hasil karangannya tersebut dengan
memperhatikan aspek-aspek
dalam karangan argumentasi dan memperhatikan penanda
hubungankoherensi antarkalimat
atau antarparagraf.
g. Kemudian
hasil pekerjaan siswa dikembalikan lagi kepada guru.
h. Siswa dan guru mereview hasil kegiatan yang baru
saja dilakukan. i.
Guru mengklarifikasi hasil pekerjaan siswa. perhatian
semangat, tekun
jujur 3.
Kegiatan penutup a.
Salah seorang siswa diminta menyebutkan rangkuman garis besar materi pembelajaran yang
telah dilakukan. b.
Siswa dan guru merefleksi kegiatan pembelajaran yang telah dilakukan.
c. Guru menjelaskan rencana kegiatan pembelajaran
yang akan dilakukan selanjutnya, yaitu menulis argumentasi seperti pertemuan sebelumnya dengan
menggunakan langkah-langkah yang telah dilakukan sebelumnya.
berani, percaya diri
cermat dan santun
10 menit
H. Media Pembelajaran
1.
Power point berisi materi menulis argumentasi.
2.
Lembar kerja siswa. I.
Sumber Belajar
Keraf, Gorys. 2010. Argumentasi dan Narasi Komposisi Lanjurtan III. Jakarta: Gramedia.
Marthasari, Kristari Yuningsih, dan F.X. Sumarjo. 2008. Bahasa dan Sastra Indonesia 2 Untuk SMK Kelas XI. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen
Pendidikan Nasional.
