Setting Penelitian Subjek dan Objek Penelitian

d. Peneliti dan guru menyusun jadwal dan rancangan penelitian yang akan dilakukan. e. Peneliti menyiapkan alat evaluasi, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP, dan instrumen penelitian berupa lembar observasi, lembar penilaian, catatan lapangan, dan kamera sebagai alat dokumentasi penelitian. 2. Pelaksanaan Pada tahap ini peneliti dan guru melakukan perencanaan yang telah disusun. Guru melakukan kegiatan pembelajaran sesuai dengan perencanaan yang telah disusun sebelumnya, yakni dengan menerapkan strategi RAFT Role Audince Format Topic dalam pembelajaran menulis argumentasi. Proses pembelajaran menulis argumentasi dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut. a. Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam. b. Guru memberikan apersepsi kepada siswa. c. Guru menyampaikan materi mengenai menulis argumentasi dengan menggunakan strategi RAFT Role Audince Format Topic . d. Guru membagi siswa ke dalam beberapa kelompok. Setiap kelompok terdiri atas 4-5 siswa. e. Guru memberikan topik sebagai bahan diskusi. f. Setiap kelompok menuliskan 4-5 subtopik dari topik yang diberikan. g. Tiap siswa memilih satu subtopik dan bertukar pendapat dengan anggota kelompok mengenai subtopik yang dipilih. h. Siswa mencatat pertanyaan-pertanyaan yang muncul mengenai subtopik yang dipilih. i. Masing-masing kelompok merumuskan sebuah pertanyaan yang akan dijawab di dalam tulisannya. j. Siswa bertukar pendapat untuk mengeksplor peran, dalam hal ini siswa mengandaikan diri sebagai penulis yang pro atau kontra terhadap subtopik yang dipilih. k. Setiap siswa dalam kelompok secara bergantian memainkan peran sebagai narasumber terkait dengan subtopik yang dipilih. Kemudian dilanjutkan presentasi setiap kelompok terkait dengan topik yang dipilih dan menjawab pertanyaan yang diajukan kelompok lain. l. Siswa bertukar pendapat mengenai pendengar yang mungkin untuk masing- masing peran. Dalam hal ini, secara tidak langsung siswa telah memilih pendengar dari peran yang mereka tentukan. m. Siswa menentukan format tulisan argumentasi untuk meyakinkan pembaca. n. Siswa mengumpulkan dan mengorganisasi informasi yang telah didapat melalui tukar pendapat. o. Siswa menulis argumentasi dari ide-ide yang telah didapat dari kegiatan tukar pendapat sebelumnya. p. Hasil karangan dikumpulkan dan dinilai oleh guru. q. Guru dan peserta didik melakukan refleksi kegiatan pembelajaran agar tindakan pada siklus berikutnya dapat lebih baik.