50
LAMPIRAN-LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Kerja 1
PRAKTIK MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN 30 menit
A. Tujuan
Peserta dapat: 1.
menjelaskan pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik;
2. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Problem-based Learning;
3. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Project-based Learning;
4. menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Inquiry Learning; dan
menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Discovery Learning. 5.
menjelaskan pengertian dan langkah-langkah Genre-based Learning B.
Petunjuk
1. Bentuk kelompok-kelompok kecil yang beranggotakan 3-4 orang.
2. Baca materi pelatihan berjudul Analisis Model-model Pembelajaran dan tulis
pengertian dan langkah-langkah pembelajaran dengan pendekatan saintifik, Problem-based Learning, Project-based Learning, Inkuiri Discovery Learning
20 menit.
3. Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda.
4. Sajikan hasil kerja kelompok Anda kepada kelas 5 menit.
No. Pendekatan
model Pembelajaran
Pengertian dan Langkah-langkah Pembelajaran
SELAMAT BEKERJA
51
Lampiran 2 Lembar Kerja 2
MENGANALISIS PROSES PEMBELAJARAN 30 menit
C.
Tujuan
Peserta dapat: 1.
mengidentifikasi kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dalam kegiatan
pembelajaran; 2.
menilai apakah langkah-langkah pembelajaran sesuai dengan sintak model
pembelajaran yang diterapkan; 3.
mengidentifikasi muatan danatau kegiatan-kegiatan pembelajaranyang
menumbuhkan karaktersikap dalam pembelajaran; 4.
mengidentifikasi kegiatan-kegiatanpembelajaranyang mengembangkan 4C
critical thinking and problem solving, creativity and innovation, communication, collaboration;
5.
mengidentifikasi teknik penilaian yang diterapkan;
6.
memberikan penilaian terhadap kelayakan penilaian yang dilakukan oleh guru;
7.
memberi masukan perbaikan terhadap proses pembelajaran yang diamati antara lain meliputi kegiatan pembelajaran; pengintegrasian pendidikan karakter dan 4C.
D. Petunjuk
1. Sebelum mengamati video:
Bentuklah kelompok yang beranggotakan tiga sampai dengan empat orang 5 menit
Pastikan Anda telah membaca Modul “Analisis Model-model Pembelajaran”, Permendikbud 222016 tentang Proses Pendidikan Dasar dan Menengah, dan
Permendikbud 232016tentang Penilaian pada Pendidikan Dasar dan Menengah.
2. Selama menyaksikan video:
Saksikan video pembelajaran yang diputar oleh fasilitator dengan seksama hingga selesai. Selama menyaksikan video, buatlah catatan-catatan pada
Lembar Observasi yang disediakan. Video HANYA akan diputar sekali. 20 menit
3. Setelah menyaksikan video:
Diskusikan catatan-catatan tersebut dalam kelompok Anda. Tulis hasil diskusi Anda 10menit.
Tabel 1 Lembar Pengamatan Pembelajaran
No Butir-butirAmatan
Keterlaksanaan Catatan
Ya Tidak
A Kegiatan Pendahuluan
1.
Mengondisikan suasana pembelajaran yang menyenangkan.
52
No Butir-butirAmatan
Keterlaksanaan Catatan
Ya Tidak
2.
Mendiskusikan kompetensi yang sudah dipelajari dan dikembangkan sebelumnya
berkaitan dengan kompetensi yang akan dipelajari dan dikembangkan.
3.
Menyampaikan kompetensi yang akan dicapai dan manfaatnya dalam kehidupan
sehari-hari.
4.
Menyampaikan garis besar cakupan materi dan kegiatan yang akan dilakukan.
5.
Menyampaikan lingkup dan teknik penilaian yang akan digunakan.
B Kegiatan Inti 1 Pengelolaan Pembelajaran
a. Guru membantu siswa membentuk
kelompok. b.
Guru membimbing siswa dalam kerja kelompok.
c. Guru menguasai materi pelajaran.
d. Melaksanakan pembelajaran yang
menumbuhkan partisipasi aktif peserta didik.
e. Guru memulai dan mengakhiri proses
pembelajaran tepat waktu. f.
Guru membantu siswa mendefinisikan dan mengorganisasikan tugas yang akan
dilakukan. g.
Guru menggunakan bahasa yang baik dan benar.
h. Guru
mendorong siswa
untuk memanfaatkan sumber belajar yang ada
di sekolah maupun di luar sekolah. i.
Guru memanfaatkan teknologi dan informasi.
2 Kesesuaian langkah-langkah
pembelajaran dengan sintak model pembelajaran
3 Implementasi prinsip pembelajaran abad 21 dalam pembelajaran
a. Mendorong siswa aktif berkomunikasi
b. Mendorong siswa menjadi kreatif
c. Memfasilitasi siswa bekerja secara
kolaboratif d.
Membiasakan siswa berpikir secara kritis
Kategori