Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
105 No.
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompetensi
2. 4.7 Teks deskriptif
4.7.1 menangkap makna secara kontekstual
terkait fungsi
sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan teks deskriptif
lisan dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang
, dan benda 4.7.2 menyusun teks deskriptif lisan
dan tulis, sangat pendek dan sederhana, terkait orang,
binatang
, dan benda, dengan memperhatikan fungsi sosial,
struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan
sesuai konteks 4.7.1.1
4.7.1.2 4.7.1.3
4.7.1.4 4.7.2.1
4.7.2.2 4.7.2.3
4.7.2.3 Menentukan gambaran umum teks
deskriptif lisan dan tulis sangat pendek dan sederhana, terkait binatang
Menemukan berbagai jenis informasi teks deskriptif lisan sangat pendek dan
sederhana, terkait binatang Menentukan gambaran umum teks
deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana, terkait binatang
Menemukan berbagai jenis informasi teks deskriptif tulis sangat pendek dan
sederhana, terkait binatang Melafalkan kosakata dan ungkapan-
ungkapan terkait teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana, terkait
binatang dengan akurat dan berterima. Menanyakan gambaran binatang dengan
ungkapan-ungkapan dengan tekanan dan intonasi yang akurat dan berterima.
Memberi informasi tentang gambaran binatang dengan ungkapan-ungkapan
dengan tekanan dan intonasi yang akurat dan berterima.
Memperagakan monolog sangat pendek dan sederhana yang melibatkan tindakan
menayakan dan menanggapi pertanyaan terkait dengan deskripsi binatang dengan
akurat, lancar, dan berterima
A.
Kompetensi Inti
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, santun, percaya diri, peduli,
dan bertanggung jawab dalam berinteraksi secara efektif sesuai dengan perkembangan anak di lingkungan, keluarga, sekolah, masyarakat dan lingkungan
alam sekitar, bangsa, negara, dan kawasan regional.
3. memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa
ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata.
4. mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di
sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori
106
B.
Kompetensi Dasar dan Indikator Pencapaian Kompetensi Fokus Penguatan Karakter
: Kedisiplinan, Percaya Diri Tanggung Jawab
Tujuan Pembelajaran
Pertemuan 1 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menentukan konteks teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait
binatang. 2.
Mengidentifikasi kosakata kunci yang merupakan ciri umum teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana, terkait binatang.
3. Mengidentifikasi pola-pola kalimat atau ekspresi-ekspresi yang dipakai dalam
teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana, terkait binatang. Pertemuan 2
Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1.
Menentukan tujuan sosial teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
2. Menentukan struktur teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait
binatang. 3.
Menentukan kata sifat, kata kerja, kata benda, dan kata ganti yang digunakan dalam teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
4. Menentukan pola kalimat dalam simple present tense dan ekspresi lisan lainnya
dalam teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang. 5.
Menentukan pola frasa kata benda dalam teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
6. Menentukan ungkapan kebahasaan yang digunakan dalam teks deskriptif lisan
sangat pendek dan sederhana terkait binatang. 7.
Melafalkan kosakata yang digunakan dalam teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
8. Mengucapkan kalimat dalam teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana,
terkait binatang dengan ucapan, tekanan kata, dan intonasi yang benar 9.
Membandingkan sejumlah teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
Pertemuan 3 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menyusun secara bersama teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana
terkait binatang. 2.
Menentukan gambaran umum teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
3. Menemukan berbagai macam informasi dalam teks deskriptif lisan sangat pendek
dan sederhana terkait binatang. 4.
Menyusun secara mandiri teks deskriptif lisan sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
Pertemuan 4 Melalui serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
107
1. Menentukan konteks teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait
binatang. 2.
Mengidentifikasi kosakata kunci yang merupakan ciri umum teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana, terkait binatang.
3. Mengidentifikasi pola-pola kalimat atau ekspresi-ekspresi yang dipakai dalam
teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana, terkait binatang. 4.
Menentukan tujuan sosial teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
5. Menentukan struktur teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait
binatang. 6.
Menentukan kata keterangan dan kata penghubung yang digunakan dalam teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
7. Menggunakan ejaan, tanda baca, dan huruf besar dan kecil dengan akurat dalam
teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang. 8.
Membandingkan sejumlah teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
Pertemuan 5 1.
Menyusun secara bersama teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
2. Menentukan gambaran umum teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana
terkait binatang. 3.
Menemukan berbagai macam informasi dalam teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana terkait binatang.
4. Menyusun secara independen teks deskriptif tulis sangat pendek dan sederhana
terkait binatang.