82
produk, penilaian meliputi pengetahuan yang dikuasai oleh peserta pada akhir pelatihan danatau kualitas dokumen-dokumen yang dihasilkan selama pelatihan.
Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja
setiap peserta selama sesi-sesi pelatihan berlangsung. Selain itu juga digunakan teknik kinerja.
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan produk dan memberi nilai kepada setiap peserta pelatihan dengan ketentuan:
a. Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK
b. Nilai 71 – 85 : BAIK
c. Nilai 56 – 70 : CUKUP
d. Nilai 56
: KURANG Penilaian peserta pelatihan dengan menggunakan observasi penilaian proses dan
hasil pekerjaan mengerjakan tugas-tugas.
D. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 Tentang Penilaian Hasil Belajar oleh
Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan Menengah.
2. Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 Tentang Standar Penilaian Pendidikan.
3. Permendikbud Nomor 24 Tahun 2016 Tentang KI dan KD Pelajaran SMP Pada
Kurikulum 2013. 4.
Silabus mata pelajaran SMP Tahun 2016. 5.
Panduan Penilaian Oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan Untuk SMP Tahun 2016.
83
LAMPIRAN
Lampiran 1
Lembar Kerja 2.1.d 1 MERANCANG PENILAIAN HASIL BELAJAR
20 menit A.
Tujuan
Peserta dapat memilih teknik penilaian hasil belajar sesuai dengan kompetensi dasar dalam pembelajaran.
B. Petunjuk
1. Bentuk kelompok dengan anggota 3 – 4 orang dapat dalam kelompok yang
sudah dibentuk sebelumnya. 2.
Pilih KD dari KI-1 dan KI-2 bila ada dan KD dari KI-3 dan KI-4 masing- masing satu dan tentukan teknik penilaian hasil belajar yang sesuai dengan
mengisi format yang disediakan 20 menit. 3.
Sajikan rancangan penilaian dalam diskusi kelas.
Format Isian
Mata Pelajaran : ...
KelasSemester : ...
Tahun Pelajaran : ...
No Kompetensi Dasar
Teknik Penilaian Ket.
Pengetahuan Keterampilan
Sikap 1
Tuliskan bila ada 2
Tuliskan bila ada 3
Tuliskan 4
Tuliskan
SELAMAT BEKERJA.
