Metode 04 Bahan Materi Bimtek K 13 Bahasa Inggris

110 4. Diperdengarkan teks yang sama sekali lagi, peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks tersebut termasuk pertanyaan yang jawabannya tidak faktual atau jawabannya tidak ada secara eksplisit di dalam teks dan mendapatkan umpan balik dari guru. 5. Peserta didik menyimak teks lisan kedua yang diperdengarkan oleh guru tentang pets. 6. Disediakan beberapa gambar binatang peliharaan pets, peserta didik memilih gambar yang tepat berdasarkan teks deskriptif lisan yang diperdengarkan maksimal 3 kali dengan tepat. 7. Secara berpasangan, peserta didik dapat mengidentifikasi kata-kata kunci yang merupakan ciri umum teks deskriptif berdasarkan teks lisan yang diperdengarkan melalui kegiatan memilih kata-kata yang disediakan dengan tepat. 8. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks tersebut termasuk pertanyaan yang jawabannya tidak faktual atau jawabannya tidak ada secara eksplisit di dalam teks dan mendapatkan umpan balik dari guru. 9. Secara berkelompok, peserta didik menceritakan kembali isi teks secara bergantian dan saling melengkapi. 10. Peserta didik diminta membaca teks tulis tentang pets secara individu. 11. Peserta didik mengidentifikasi kata atau ungkapan yang tidak dimengerti dan menerka artinya berdasarkan konteks. Apabila tidak bisa, mereka dapat membuka kamus untuk mencari arti kata-kata yang sulit itu. 12. Peserta didik menjawab pertanyaan tentang isi teks tersebut termasuk pertanyaan yang jawabannya tidak faktual atau jawabannya tidak ada secara eksplisit di dalam teks dan mendapatkan umpan balik dari guru. Catatan: Bila waktu masih memungkinkan, guru dapat memberikan teks yang lain dengan topik yang sama. Kegiatan Penutup 1. Guru memfasilitasi peserta didik membuat butir-butir simpulan mengenai pengetahuan tentang topik, yaitu pets. 2. Guru bersama-sama peserta didik melakukan identifikasi kelebihan dan kekurangan kegiatan pembelajaran yaitu membangun pengetahuan tentang topik pets dengan cara menuliskannya di kertas post aid berbeda warna – satu warna untuk kelebihan dan warna yang lain untuk kekurangan. 3. Guru memberi umpan balik peserta didik dalam proses dan hasil pembelajaran dengan cara menunjukkan hal-hal positif tentang peserta didik selama proses pembelajaran dan pemahaman mereka tentang topik yang dibahas. 4. Guru menyampaikan kegiatan belajar yang dikerjakan sebagai PR yaitu mencari teks lisan yang mendeskripsikan ciri-ciri binatang, khususnya pets dari internet atau sumber informasi lainnya. 5. Guru memberitahukan kegiatan belajar yang akan dikerjakan pada pertemuan berikutnya, yaitu membedah teks lisan yang mendeskripsikan ciri-ciri binatang, khususnya pets.