151
C. Bahan
1. Instrumen Pengamatan Praktik Pembelajaran Dan Penilaian yang telah diisi.
2. Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 tentang Pembelajaran pada Pendidikan
Dasar dan Menengah 3.
Permendikbud Nomor 22 Tahun 2016 tentang Standar Proses 4.
Permendikbud Nomor 53 Tahun 2015 tentang Penilaian Hasil Belajar oleh Pendidik dan Satuan Pendidikan pada Pendidikan Dasar dan Pendidikan
Menengah. 5.
Permendikbud Nomor 23 Tahun 2016 tentang Standar Penilaian
152
Lampiran 2
LEMBAR OBSERVASI KINERJA PESERTA BIMTEKS FASILITATOR DAN INSTRUKTUR KURIKULUM 2013
A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta pelatihan selama sesi berlangsung. 2.
Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kinerja setiap peserta untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan:
4 = AMAT BAIK 3 = BAIK
2 = CUKUP 1 = KURANG
B. Lembar Observasi
Nama sesi : 2.3.a Praktik Pelaksanaan Pembelajaran dan Penilaian
Hari, tanggal : ...
Pukul : ...
Instruktur : ...
No. Nama
Peserta Aspek Penilaian
Rerata Nilai
Kedisiplinan Partisipasi
Kerja sama Gagasan
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
4 3
2 1
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
Keterangan:
1. Kedisiplinan: ketaatan terhadap kontrak tata-tertib pelatihan
2. Partisipasi
: keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti sesi 3.
Kerja sama : kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan peserta lain 4.
Gagasan : keberterimaan, kekayaan, dan kebaruan gagasan
3. Pedoman Penskoran
x 100 = nilai akhir Instruktur,
______________________
153
MATERI 4 PRAKTIK PENGOLAHAN DAN PELAPORAN HASIL BELAJAR
A. Tujuan
Pada akhir sesi ini peserta pelatihan dapat: mendokumentasikan nilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan;
mengolah nilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; mendeskripsikan nilai kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan; dan
membuat laporan penilaian hasil belajar.
B. Uraian Materi
Pengelolaan penilaian merupakan suatu proses atau cara pengumpulan, pengolahan, dan pelaporan informasi atau bukti capaian pembelajaran peserta didik dalam
kompetensi sikap, kompetensi pengetahuan, dan kompetensi keterampilan yang dilakukan secara terencana dan sistematis, selama dan setelah proses pembelajaran.
Setelah selesai mengoreksi hasil pelaksanaan penilaian harian siswa, langkah selanjutnya adalah mengumpulkan atau mendokumentasikan seluruh hasil penilain
yang meliputi aspek sikap, pengetahuan, dan keterampilan. Dokumentasi nilai yang terkumpul selama satu semester, kemudian diolah dan dideskripsikan.
1. Pengolahan Nilai Sikap
Penilaian sikap dilakukan dengan menggunakan teknik observasi oleh guru mata pelajaran selama proses pembelajaran pada jam pelajaran, guru bimbingan
konseling BK, dan wali kelas selama siswa di luar jam pelajaran yang ditulis dalam buku jurnal yang selanjutnya disebut jurnal. Jurnal berisi catatan anekdot
anecdotal record, catatan kejadian tertentu incidental record, dan informasi lain yang valid dan relevan. Jurnal tidak hanya didasarkan pada apa yang dilihat
langsung oleh guru, wali kelas, dan guru BK, tetapi juga informasi lain yang relevan dan valid yang diterima dari berbagai sumber. Selain itu, penilaian diri
dan penilaian antarteman dapat dilakukan dalam rangka pembinaan dan pembentukan karakter siswa, yang hasilnya dapat dijadikan sebagai salah satu
data konfirmasi dari hasil penilaian sikap oleh pendidik. Skema penilaian sikap dapat dilihat pada gambar berikut
.
Kategori