metode Quantum Learning. Kisi-kisi pertanyaan dalam wawancara dengan guru dan siswa adalah sebagai berikut :
Tabel 3.4 Kisi-kisi Lembar Wawancara No. Soal
Kisi-kisi 1
Pendapat siswa mengenai pelaksanaan pembelajaran matematika dengan metode Quantum Learning
2 Pendapat siswa mengenai kesulitan yang mereka alami
3 Pendapat siswa mengenai keaktifan siswa selama pembelajaran
4 Saran-saran atau masukan dari siswa mengenai pelaksanaan
pembelajaran 5
Pendapat siswa mengenai pengerjaan tes
3. Soal Tes Soal tes disusun sesuai dengan materi yang dipelajari yaitu
Penerapan Turunan Fungsi. Soal tes berbentuk essay atau uraian, yaitu sejenis tes kemajuan belajar yang memerlukan jawaban yang bersifat
pembahasan atau uraian kata-kata Arikunto, 1984: 161. Tes berupa kuis yang diadakan setelah sub-pokok bahasan Penerapan Turunan Fungsi
selesai dipelajari. Tes disusun berdasarkan kurikulum 2006 untuk kelas XI program IPS.
Tabel 3.5 Kisi-kisi Soal Tes No. Soal
Kisi-kisi Soal Tes 1
Mencari dua bilangan agar hasil kali dua bilangan tersebut diperoleh hasil sebesar-besarnya
2 Menentukan jumlah dua bilangan agar hasil kali kuadrat bilangan
pertama dengan kuadrat bilangan kedua diperoleh hasil yang maksimum
3 Mencari laba maksimum dengan menggunakan konsep penerapan
turunan nilai maksimum minimum 4
Menentukan ketinggian maksimum yang dicapai bola 5
Menentukan nilai x agar persentase produk tidak cacat maksimum
G. Validitas
Proses validasi dalam penelitian ini yaitu dengan menggunakan validitas pakar. Validitas pakar dalam penelitian ini yaitu dengan meminta bantuan ahli
untuk menelaah apakah instrumen penelitian yang diajukan telah memadai
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
atau belum. Instrumen penelitian dikonsultasikan dengan dosen pembimbing dan guru mata pelajaran di mana penelitian dilaksanakan.
H. Metode Analisis Data
Setelah data yang dibutuhkan terkumpul, data tersebut kemudian dianalisis.
1. Lembar pengamatan aktivitas siswa Lembar pengamatan aktivitas siswa dianalisis menurut indikator-
indikator keaktifan siswa dengan cara mengidentifikasi nampak tidaknya setiap aktivitas siswa kemudian dibandingkan dengan rekaman video,
untuk mendukung lembar pengamatan aktivitas siswa. 2. Wawancara
Hasil rekaman wawancara ditranskripsi, kemudian dianalisis menurut pertanyaan yang diajukan kepada siswa. Berikut menunjukkan
kerangka analisis wawancara :
Tabel 3.6 Kerangka Analisis Wawancara No
Pertanyaan Analisis
1 Pendapat siswa mengenai pembelajaran
dengan metode Quantum Learning Dianalisis
apakah menurut
siswa pembelajaran menjadi lebih menarik dan
lebih dapat mengajak mereka untuk aktif berpartisipasi dalam pembelajaran
2 Pendapat siswa mengenai kesulitan dalam
proses pembelajaran Dianalisis apakah siswa mengalami
kesulitan dalam proses pembelajaran 3
Pendapat siswa mengenai keaktifan siswa dalam pembelajaran matematika
Dianalisis apakah siswa merasa bahwa keaktifan itu penting atau tidak
4 Saran atau masukan siswa mengenai
pembelajaran matematika dengan metode Quantum Learning
Dianalisis untuk mengetahui keterbatasan penelitian khususnya dalam proses
pembelajaran 5
Pertanyaan mengenai pengerjaan tes Analisis dilakukan untuk masing-masing
siswa menurut hasil pekerjaan. Dari wawancara ini diharapkan dapat diketahui
bagaimana siswa menjawab soal tersebut
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
3. Analisis hasil tes Evaluasi terhadap hasil tes dilihat melalui jawaban-jawaban siswa
dalam menjawab pertanyaan. Pertanyaan-pertanyaan dalam tes berupa uraian yang diharapkan dapat digunakan untuk mengetahui pola berpikir
siswa dan mengarahkan siswa untuk aktif ketika mengerjakannya. Skor untuk masing-masing soal yang benar adalah 10, pemberian
skor disesuaikan dengan jawaban siswa yaitu sempurna atau tidaknya jawaban. Misalnya 0 jika tidak menuliskan jawaban sama sekali, 2 jika
siswa sekedar menulis soal, 3-8 jika ada pola pengerjaan dan mengarah benar dan 9 jika ada kesalahan perhitungan tetapi siswa sudah
mengerjakan dengan langkah-langkah yang benar. Jadi skor disesuaikan dengan sempurna tidaknya jawaban.
I. Keabsahan Data
Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan lembar pengamatan aktivitas siswa dan wawancara. Untuk mengetahui baik tidaknya instrumen, peneliti
menggunakan teknik triangulasi. Triangulasi adalah teknik pemeriksaan keabsahan data yang memanfaatkan sesuatu yang lain di luar data itu untuk
keperluan pengecekan atau sebagai pembanding terhadap data itu Moleong, 2006 : 330. Sesuatu di luar data itu berupa hasil wawancara dan rekaman
video. Setelah hasil lembar pengamatan diperoleh, kemudian peneliti membandingkanmelengkapi data dengan rekaman video maupun dari hasil
wawancara.
PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
J. Rencana Penelitian
