Rata-rata Intensitas Serangan KESIMPULAN DAN SARAN

D. Rata-rata Intensitas Serangan

Perlakuan Persentase Intensitas Serangan pada Hari ke - Rata-rata Intensitas Serangan 3 5 7 9 ELM 100 8 27 44 46 31 a ELM 75 10 33 44 46 33 ab ELM 50 33 48 60 60 50 ab ELM 25 35 53 63 63 54 ab ELM 5 40 54 63 65 56 ab Kontrol + 6 27 46 48 32 a Kontrol - 29 56 73 81 60 b ANOVA IS Sum of Squares df Mean Square F Sig. Between Groups 3721.214 6 620.202 2.207 .083 Within Groups 5901.750 21 281.036 Total 9622.964 27 Intensitas Serangan Duncan a Perlak uan N Subset for alpha = 0.05 1 2 A 4 31.2500 F 4 31.7500 B 4 33.2500 33.2500 C 4 50.2500 50.2500 D 4 53.5000 53.5000 E 4 55.5000 55.5000 G 4 59.7500 Sig. .083 .056 Uji Anova One Factor Within Subject Design Intensitas Serangan pada Cabai Merah Perlakuan Persentase Intensitas Serangan pada Hari ke - Jumlah 3 5 7 9 ELM 100 8 27 44 46 31 ELM 75 10 33 44 46 33 ELM 50 33 48 60 60 50 ELM 25 35 53 63 63 54 ELM 5 40 54 63 65 56 Kontrol + 6 27 46 48 32 Kontrol - 29 56 73 81 60 Jumlah 161 298 393 409 1261 Rata-rata 23,00 42,57 56,14 58,43 [1] = 2 ij = 8 2 + 27 2 + 44 2 + 46 2 + 10 2 + 33 2 + 44 2 + 46 2 + 33 2 + 48 2 + 60 2 + 60 2 + 35 2 + 53 2 + 63 2 + 63 2 + 40 2 + 54 2 + 63 2 + 65 2 + 6 2 + 27 2 + 46 2 + 48 2 + 29 2 + 56 2 + 73 2 + 81 2 = 66413 [2] = i 2 n s = 161 2 + 298 2 + 393 2 + 409 2 7= 62350,71 [3] = i 2 a = 31 2 + 33 2 + 50 2 +54 2 + 56 2 + 32 2 + 60 2 4 = 60511,25 [4] = G 2 N = 1261 2 28 = 56790,04 SS A = [2] – [4] = 62350,71 - 56790,04 = 5560,68 SS AxS = [1] –[2] –[3] + [4] = 66413 - 62350,71 - 60511,25 + 56790,04 = 341,07 df A = a - 1 = 4 – 1 = 3 df AxS = a – 1 ns – 1 = 4 – 17 – 1 = 18 MS A = SS A df A = 5560,679 3 = 1853,56 MS AxS = SS AxS df AxS = 341,07 18 = 18,95 F obs = MS A MS AxS = 97,82 F crit = 3,16 Karena F obs F crit , maka signifikan. Jadi ada perbedaan intensitas serangan berkaitan dengan waktu inkubasi.  Uji lanjutan Multiple Comparison F crit dengan nilai F pada 1, df AxS = 1, 18  4,41 CD = CD = 4,85 Jika beda mean CD maka signifikan. Mean 23,00 42,57 56,14 58,43 23 42,57 19,57 56,14 33,14 13,57 58,43 35,43 15,86 2,29 0,00 Jadi, yang sungguh berbeda nyata adalah antara hari ke 3-5; 3-7; 3-9; 5-7; 5-9. Dokumentasi Pembuatan Ekstrak Lidah Mertua Gambar 1. Daun lidah mertua yang sudah disortir Gambar 2. Daun lidah mertua dipotong- potong kecil Gambar 4. Penyaringan ekstrak Gambar 3. Penghalusan daun lidah mertua Gambar 5. Ekstrak lidah mertua yang sudah rebus Dokumentasi Pengujian secara in-vitro Gambar 1. Cara pengukuran koloni C. capsici dengan memberi tanda diameter vertikal dan diameter horizontal Gambar 2. Bentuk koloni C. capsici dengan warna miselium putih keabuan Gambar 3. Inkubasi C. capsici dengan diameter 0,5 cm Dokumentasi Pengujian secara in vivo Gambar 1. Perendaman cabai merah pada alkohol 70 Gambar 2. Persiapan perendaman cabai pada ekstrak Gambar 3. Inkubasi cabai merah pada baki yang ditutupi plastik Gambar 4. Cabai merah yang terkena antraknosa Lampiran 8 70 SILABUS PEMINATAN MATEMATIKA DAN ILMU-ILMU ALAM MATA PELAJARAN BIOLOGI SMA Satuan Pendidikan : SMA Sekolah Menengah Atas Kelas Semester : XI Kompetensi Inti : KI. 1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerjasama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. KI. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural, metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tntang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan dan peradapan terkait penyebab fenomena dan kejadian serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. KI. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan rana abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif serta menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan. Lampiran 8 71 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Alat, Media dan Sumber Belajar 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang keanekaragaman hayati, ekosistem dan lingkungan hidup.  Struktur jamur  Cara hidup dan reproduksi jamur  Pengelompok- an klasifikasi jamur beserta ciri setiap divisi  Bentuk asosiasi jamur  Peranan jamur dalam kehidupan Mengamati - Mengamati gambar mengenai berbagai jenis jamur di lingkungan. - Mengamati beberapa kartu gambar jamur yang diperoleh kelompok. - Mengamati morfologi jamur makroskopis di sekitar dan jamur mikroskopis dari berbagai bahan roti, tempe, cabai berjamur, dll - Mengamati artikel mengenai peranan jamur yang sudah dicari siswa. Menanya - Menanya ciri-ciri dan karakteristik jamur yang pernah dijumpai siswa. - Menanya perbedaan berbagai macam jamur dan cara Tugas  Mencari artikel peranan jamur Observasi  Sikap ilmiah dalam kegiatan pembelajaran  Keterampilan presentasi hasil diskusi  Data hasil penugasan yang diperolleh Portofolio  Laporan tertulis hasil pengamatan berbagai jamur 3 x 3 JP - Buku siswa biologi, kelas X - Literatur - Fotogambar berbagai macam jamur, baik yang makroskopis maupun mikroskopis - LKS - Alat tulis - Mikroskop 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan mengamati bioproses 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran Lampiran 8 72 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Alat, Media dan Sumber Belajar agama yang dianutnya mengelompokkannya. - Menanya hasil pengamatan jenis-jenis jamur. - Menanya berbagai peranan dari jamur berdasarkan artikel. Mengumpulkan data - Mengidentifikasi struktur jamur. - Mengidentifikasi ciri dan cara reproduksi berbagai jenis jamur berdasarkan gambar yang diperoleh dan mengelompokannya - Menggambar hasil pengamatan dan menandai nama-nama bagian- bagiannya. - Mencatat berbagai karakteristik jamur, baik struktur, cara memperoleh Tes  Tes tertulis pemahaman konsep dan kosa kata ilmiah tentang dunia jamur 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur terhadap data dan fakta, disiplin, tanggung jawab, dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, Lampiran 8 73 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Alat, Media dan Sumber Belajar bekerjasama, cinta damai, berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan percobaan di dalam kelas laboratorium maupun di luar kelas laboratorium nutrisi, reproduksi serta klasifikasinya - Diskusi dan mengidentifikasi peran jamur yang menguntungkan dan merugikan. Mengasosiasikan - Mengidentifikasi ciri-ciri jamur yang membedakannya dengan organisme lain. - Mengidentifikasi peranan jamur yang diamati. - Menemukan ide kreatif untuk mengatasi pertumbuhan jamur yang merugikan - Mengidentifikasi peran penting jamur dalam kelangsungan hidup di bumi dan bentuk asosiasinya. 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan pengamatan dan percobaan di Lampiran 8 74 Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu Alat, Media dan Sumber Belajar laboratorium dan di lingkungan sekitar. Mengkomunikasikan - Mempresentasikan hasil diskusi dan menyimpulkan struktur dan karakteristik jamur. - Membuat laporan dari hasil pengamatan serta ide yang diperoleh dalam mengatasi pertumbuhan jamur yang merugikan - Mengkomunikasikan hasil identifikasi peran jamur dan bentuk asosiasi jamur. 3.6 Mengelompokkan jenis-jenis jamur berdasarkan ciri-ciri dan perannya bagi kehidupan melalui percobaan. 4.6 Menyajikan data hasil pengamatan ciri-ciri dan peran jamur dalam kehidupan dan lingkungan dalam bentuk laporan tertulis. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Biologi KelasSemester : XI Alokasi Waktu : 9 x 45 menit

A. Kompetensi Inti