Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
302
RPP
Nama Sekolah : SMP Negeri 14 Bandung
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas Semester : VII B Genap
Standar Kompetensi :
6. Memahami
kegiatan ekonomi
masyarakat Kompetensi Dasar
: 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi
penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik
permukaan bumi.
Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit 1 X Pertemuan
A. INDIKATOR PEMBELAJARAN
1. Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di wilayah transisi
2. Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk dibidang pertanian dan non
pertanian 3.
Mendeskripsikan pola pemukiman penduduk
B. TUJUAN PEMBELAJARAN
Setelah pembelajaran dilakukan diharapkan : 1.
Melalui metode Role Playing siswa mampu mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di wilayah transisi
2. Melalui metode Role Playing siswa mampu mengidentifikasi mata
pencaharian penduduk di bidang pertanian dan non pertanian 3.
Melalui media Power Point siswa mampu mendeskripsikan pola pemukiman penduduk
C. MATERI PEMBELAJARAN
1. Bentuk penggunaan lahan di wilayah transisi
2. Mata pencaharian penduduk dibidang pertanian dan non pertanian
3. Pola pemukiman penduduk
D. METODE PEMBELAJARAN
Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
303 1.
Ceramah
2.
Tanya jawab
3.
Media power point
4.
Metode Role Playing
E. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN
NO KEGIATAN PEMBELAJARAN
ALOKASI WAKTU
1
a. Pendahuluan :
1 Guru memberi salam dan memfasilitasi siswa untuk berdo’a
2 Guru memeriksa kebersihan dan kehadiran siswa.
3 Guru membacakan SK, KD dan Indikator yang diharapkan.
4 Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti
pembelajaran. 5
Apersepsi pengetahuan prasarat : a
Apa yang dimagsud dengan Negara agraris? b
Apakah sebagian besar masyarakat Indonesia bermata pencaharian petani?
b. Kegiatan Inti :
1 Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
a Menjelaskan mengenai pola kegiatan ekonomi penduduk
Indonesia dan penggunaan lahannya b
Melibatkan siswa mencari informasi yang luas mengenai mata pencaharian penduduk di bidang pertanian dan non
pertanian c
Menjelaskan mengenai pola pemukiman penduduk
2 Elaborasi
3’
2’
30’
Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
304
Dalam kegiatan elaborasi: a
Guru membagi siswa ke dalam 8 kelompok b
Setiap kelompok siswa diberi skenario masing-masing mengenai penggunaan lahan di wilayah transisi
c Dari skenario tersebut siswa diberi kesempatan untuk saling
berdiskusi mendalami materi melalui skenario tersebut dan memainkan peran cerita yang baik didalam pembelajaran
IPS menggunakan metode Role Playing d
Siswa diberikan
kebebasan untuk
menyalurkan kreativitasnya melalui peran yang dimainkan
e Guru memberikan intruksi untuk kelompok yang akan mulai
menampilkan hasil kreativitasnya dalam permainan peran f
Kelompok siswa menampilkan kreativitasnya melalui aksi peran penampilan Role Playing
g Siswa diberikan kebebasan dalam berekspresi menyalurkan
kreativitasnya melalui aksi peran yang ditampilkan ketika pembelajaran IPS menggunakan metode Role Playing
h Kelompok yang belum menunjukkan penampilan
dipersilahkan untuk memperhatikan penampilan kelompok dan mendalami materi melalui metode Role Playing
i Jalannya metode Role Playing tetap berada di alur
pembelajaran IPS dengan bimbingan dari guru
3 Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
a Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
b Guru bersama siswa bertanyajawab meluruskan kesalahan
pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
40’
3’
Anggi Septiriani Setiana Putri, 2015 PENERAPAN METODE ROLE PLAYING SEBAGAI WAHANA EKSPRESI KREATIVITAS SISWA DALAM
PEMBELAJARAN IPS
Universitas Pendidikan Indonesia
| repository.upi.edu
| perpustakaan.upi.edu
305 c.
Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru:
1 Membuat kesimpulan bersama-sama dari hasil pembelajaran
2 Melakukan penilaian terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan
secara konsisten dan terprogram. 3
Memberikan tugas mandiri mengenai materi selanjutnya
2’
F. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN
