commit to user 30
pengamatan, peneliti dibantu oleh guru kelas. Sasaran yang diamati adalah aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Refleksi
Refleksi dilakukan
setiap akhir
pembelajaran. Refleksi
dilaksanakan untuk mengetahui bagian yang sudah sesuai dengan tujuan penelitian, masalah-masalah yang muncul saat kegiatan pembelajaran, dan
bagian yang masih perlu diperbaiki, berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh pengamat observer. Hasil pengamatan tersebut kemudian
dianalisis dan didiskusikan dengan guru kelas. Selain itu, hasil evaluasi tes tertulis siswa juga dianalisis untuk mengetahui sejauh mana siswa
menguasai konsep materi yang disampaikan.
Analisis terhadap hasil pengamatan dan hasil tes tertulis siswa, dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui hasil atau dampak
pelaksanaan tindakan. Dari hasil refleksi tersebut dapat disusun rencana perbaikan untuk siklus II. Masalah-masalah yang muncul pada siklus I,
dicari pemecahannya dan menentukan tindakan untuk memperbaikinya sedangkan kelebihan-kelebihannya dipertahankan dan ditingkatkan.
2. Siklus II
a. Perencanaan
Pada tahap perencanaan pada siklus II ini dipersiapkan rencana pembelajaran yang telah diperbaiki dan disempurnakan dari rencana
pembeljaran siklus I. Materi yang diajarkan masih samadengan meteri pada siklus I. Namun, perencanaan pada siklus II merupakan perbaikan dari
siklus I. Segala sesuatu yang dipersiapkan pasa siklus II, masih sama seperti siklus I. Hanya saja, perencanaan siklus II lebih dipersiapkan lagi untuk
memperbaiki kekurangan kelemahan pada siklus I, berdasarkan hasil analisis dan pembahasan siklus I.
b. Tindakan
Tindakan pada siklus II sesuai dengan rencana pembelajaran yang telah disusun. Tindakan pada siklus II merupakan penyempurnaan tindakan
pada siklus I. Pada tahap ini guru mengoptimalkan penerapan unggah- ungguh basa untuk memperbaikikekurangan dan masalah yang muncul pada
siklus I. Penggunaan metode ini dapat melibatkan dan mengaktifkan siswa dengan bimbingan guru, sehingga akivitas sikap siswa dalam pembelajaran
dapat meningkatkan pemahaman konsep siswa pada materi tersebut.
c. Observasi
Pada siklus II selama proses pembelajaran berlangsung, siswa tetap diamati. Pengamatan dilakukan untuk melihat peningkatan hasil tes dan
perubahan perilaku akrivitas siswa.
commit to user 31
d. Refleksi
Refleksi dilakukan untuk mengetahui keefektifan penerapan unggah-ungguh basa dalam penanaman konsep pendidikan budi pekerti
siswa dan memperbaiki sikap perilaku siswa saat mengkuti pembelajaran. Untuk melihat peningkatan penguasaan konsep siswa pada materi tersebut,
dapat dilihat dari hasil evaluasi siswa pada materi tersebut.
Pelaksanaan siklus pada penelitian tindakan kelas dapat terus berlanjut, sampai tujuan target yang diingikan tercapai. Setiap siklus harus
melaksanakan 4 tahapan, yaitu: perencanaan, tindakan,observasi, dan refleksi. Demikian selanjutnya apabila kondisi hasilnya belum sesuai
harapan target yang diinginkan, maka dilanjutkan pada siklus berikutnya sampai target yang diharapkan tercapai.
commit to user 32
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Hasil Penelitian
