commit to user 28
Adapun tahapan-tahapan dalam prosedur penelitian tersebut dapat digambarkan secara jelas pada Gambar 3 sebagai berikut:
Gambar 3. Alur Penelitian Tindakan Kelas Suharsimi Arikunto dkk, 2009:16
Penerapan prosedur penelitian tersebut dalam pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas yang akan dilaksanakan peneliti yaitu:
1. Siklus I
a. Perencanaan Planing
Pada tahap perencanaan peneliti mempersiapkan instrument yang diperlukan dalam penelitian instrument sudah disusun bersamaan dengan
proposal penelitian, menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran RPP yang akan dilaksanakan, mempersiapkan materi yang akan disampaikan,
mempersiapkan media yang akan dipakai dalam pembelajaran, dan sumber belajar yang diperlukan.
b. Penerapan Tindakan Action
Penerapan tindakan merupakan pelaksanaan dari rencana pembelajaran RPP yang telah dipersiapkan. Secara garis besar, tindakan
yang akan dilaksanakan yaitu menerapkan unggah-ungguh basa dalam pembelajaran bahasa Jawa.
Pelaksanaan kegiatan pembelajaran yang sesuai dengan RPP, dilaksanakan dalam tiga tahap, yaitu: kegiatan awal, kegiatan inti, dan
kegiatan akhir penutup. 1
Kegiatan Awal
commit to user 29
Dalam kegiatan awal, guru mempersiapkan siswa secara mental dan psikis agar siswa siap untuk menerima pelajaran, menyampaikan
materi dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 2
Kegiatan Inti Dalam kegiatan inti, secara garis besar juga dibagi menjadi tiga
kegiatan, yaitu: a
Eksplorasi Dalam kegiatan ini, terdapat interaksi antara guru dengan
siswa. Guru menggali informasi sebanyak-banyaknya tentang kemampuan yang dimilki oleh siswa, berkaitan dengan materi yang
akan diajarkan. Dalam hal ini guru menggali pemahaman unggah- ungguh basa siswa.
b Elaborasi
Dalam elaborasi, guru melaksanakan kegiatan pembelajaran menerapkan model Problem Based Learning. Guru berusaha
menciptakan pembelajaran yang menyenangkan sehingga dapat menarik perhatian dan motivasi siswa untuk belajar serta dapat
memperbaiki sikap aktivitas siswa yang masih menyimpang. Dalam kegiatan ini, terdapat hubungan interaksi yang hangat antara guru dan
siswa, siswa dan siswa sehingga materi dapat tersampaikan kemudian tersimpan dalam ingatan siswa, dan tujuan pembelajaran dapat
tercapai.
c Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi ini, guru membenarkan jawaban pendapat siswa yang sekiranya kurang tepat sehingga tidak terjadi
kesalahan konsep miskonsepsi dan pemantapan materi yang telah dipelajari disampaikan.
3 Kegiatan Akhir Penutup
Pada kegiatan akhir penutup, guru mengambil kesimpulan secara keseluruhan tentang materi yang telah disampaikan dan
mengadakan evaluasi, untuk mengetahui sejauh mana tujuan pembelajaran tercapai. Guru juga memberikan penguatan motivasi
kepada siswa, pemberian PR dan menyampaikan materi untuk pertemuan selanjutnya.
c. Observasi
Observasi adalah mengamati tingkah laku siswa selama kegiatan pembelajaran berlangsung untuk penelitian. Dalam melakukan observasi
commit to user 30
pengamatan, peneliti dibantu oleh guru kelas. Sasaran yang diamati adalah aktivitas siswa dalam mengikuti kegiatan pembelajaran.
d. Refleksi
Refleksi dilakukan
setiap akhir
pembelajaran. Refleksi
dilaksanakan untuk mengetahui bagian yang sudah sesuai dengan tujuan penelitian, masalah-masalah yang muncul saat kegiatan pembelajaran, dan
bagian yang masih perlu diperbaiki, berdasarkan hasil pengamatan yang dilakukan oleh pengamat observer. Hasil pengamatan tersebut kemudian
dianalisis dan didiskusikan dengan guru kelas. Selain itu, hasil evaluasi tes tertulis siswa juga dianalisis untuk mengetahui sejauh mana siswa
menguasai konsep materi yang disampaikan.
Analisis terhadap hasil pengamatan dan hasil tes tertulis siswa, dilaksanakan dengan tujuan untuk mengetahui hasil atau dampak
pelaksanaan tindakan. Dari hasil refleksi tersebut dapat disusun rencana perbaikan untuk siklus II. Masalah-masalah yang muncul pada siklus I,
dicari pemecahannya dan menentukan tindakan untuk memperbaikinya sedangkan kelebihan-kelebihannya dipertahankan dan ditingkatkan.
2. Siklus II
