Cara Mengukur Tinjauan Tentang Prestasi Belajar

commit to user atau tenaga pengajar yang kesemuannya itu berasal dari kebijakan sekolah tersebut.

d. Cara Mengukur

Prestasi Belajar Siswa Untuk mengetahui bukti keberhasilan siswa dalam proses belajar mengajar prestasi siswa dapat diketahui dari hasil evaluasi, yang lazimnya berbentuk tes. Dimana bentuk tes terdiri dari berbagai soal yang berisi pertanyaan yang harus dijawab oleh siswa. Dari jawaban itulah dapat diketahui nilai siswa yang menyatakan taraf prestasi belajar siswa. Dalam kegiatan belajar mengajar dikenal dengan dua macam tes, yaitu tes formatif dan tes sumatif. Menurut Sumadi Suryabrata 1993: 29: Tes formatif adalah evaluasi yang dilakukan selama perkembangan perencaan dan pelaksanaan suatu proses pendidikan. Tujuan evaluasi semacam ini adalah untuk mendapatkan umpan balik guna menyempurnakan rancangan atau perbaikan pelaksanaan selanjutnya. Sedangkan tes sumatif yang dilakukan pada akhir suatu unit proses pendidikan. Tujuan utama evaluasi semacam ini adalah untuk menentukan yang sudah selesai dijalani. Dari pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa tes formatif adalah merupakan tes yang dilakukan untuk mendapatkan umpan balik guna menyempurnakan rancangan atau perbaikan pelaksanaan selanjutnya yang dilaksanakan diakhir satuan pokok bahasan. Sedangkan tes sumatif merupakan tes yang dilakukan untuk mengetahui hasil akhir dari proses belajar mengajar yang dilakukan diakhir satuan unit program pengajaran, misalnya pada saat ujian akhir semester. Sedangkan tujuan dari tes formatif sendiri adalah memberikan umpan balik bagi guru dan juga siswa. Bagi guru berguna untuk mengetahui keberhasilan dalam mengelola kegiatan belajar mengajar, sedangkan bagi siswa berguna untuk mengetahui efektifitas belajar yang telah dilakukannya. Selanjutnya tes sumatif berguna untuk menentukan nilai akhir dari keseluruhan proses belajar mengajar yang telah dijalani dalam kurun waktu tertentu. Pengukuran prestasi belajar siswa pada penelitian ini adalah dengan menggunakan tes sumatif. Hal ini dikarenakan oleh siswa telah melaksanakan commit to user ujian semester. Pengukuran prestasi belajar siswa ini menggunakan nilai hasil ujian semester.

4. Tinjauan

Dokumen yang terkait

Hubungan komunikasi guru-siswa dengan prestasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS di MAN 15 Jakarta

2 46 130

HUBUNGAN ANTARA MINAT BACA DAN LINGKUNGAN BELAJAR DI SEKOLAH DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP MUHAMMADIYAH 1 WONOSOBO TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 7 74

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN INTERAKSI SOSIAL DALAM KELUARGA DENGAN PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SEKOLAH MENENGAH ATAS NEGERI 1 PATI TAHUN PELAJARAN 2009 2010

0 4 156

HUBUNGAN INTERAKSI SOSIAL SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 23 MEDAN TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 2 10

HUBUNGAN ANTARA LINGKUNGAN KELUARGA DAN PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR DENGAN MOTIVASI BELAJAR PADA Hubungan Antara Lingkungan Keluarga Dan Pemanfaatan Sumber Belajar Dengan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ips Siswa Kelas VIII Sekolah Menengah Pertama

0 2 12

MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU PADA Motivasi Belajar Ditinjau dari Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 20

0 3 12

MOTIVASI BELAJAR DITINJAU DARI KOMPETENSI GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU Motivasi Belajar Ditinjau dari Kompetensi Guru dan Lingkungan Belajar Mata Pelajaran IPS Terpadu Pada Siswa Kelas VIII SMP N 2 Kartasura Tahun Ajaran 2014/2

0 2 18

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN LINGKUNGAN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR IPS SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 1 MOJOLABAN TAHUN PELAJARAN 2009/2010.

0 1 8

(ABSTRAK) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 01 LIMPUNG.

0 0 3

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN DISIPLIN BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN IPS TERPADU SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 01 LIMPUNG.

0 0 114