commit to user
d. Indikator Interaksi
Sosial dalam Keluarga
Indikator interaksi sosial dalam keluarga menurut Slameto 2003:60 adalah sebagai berikut :
1 Cara orang tua mendidik anak. 2 Relasi antar anggota keluarga.
3 Suasana rumah. 4 Keadaan ekonomi keluarga.
5 Pengertian orang tua. 6 Latar belakang kebudayaan kebiasaan dalam keluarga
Interaksi sosial yang dilakukan dalam lingkungan keluarga, itu dapat terjadi antara anak dengan ayah, anak dengan ibu, dan ayah dengan ibu. Sesuai
dengan pendapat slameto di atas indikator interaksi sosial dalam keluarga itu meliputi : cara orang tua mendidik anak, relasi antar anggota keluarga, suasana
rumah, keadaan ekonomi keluarga, pengertian orang tua, dan latar belakang kebudayaan atau kebiasaan dalam keluarga.
3. Tinjauan Tentang Prestasi Belajar
a. Pengertian Prestasi Belajar
Kemampuan intelektual siswa sangat menentukan keberhasilan siswa dalam memperoleh prestasi. Untuk mengetahui berhasil tidaknya siswa dalam
belajar maka perlu dilakukan suatu evaluasi, tujuannya untuk mengetahui prestasi yang diperoleh siswa setelah proses belajar mengajar berlangsung.
Sesuai dengan pendapat Sumadi Suryabrata 1993:296 mengenai Penilaian hasil-hasil pendidikan itu ialah untuk mengetahui dengan alasan
yang bermacam-macam pada waktu dilakukan penilaian itu sudah sejauh manakah kemajuan anak didik.
Menurut Winkel 1996:36 prestasi belajar adalah bukti keberhasilan yang dapat dicapai dalam suatu proses yang berlangsung dalam interaksi
subjek dengan lingkungannya yang menghasilkan perubahan pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, nilai-nilai yang akan dijumpai dan dilaksanakan
menjadi kemajuan.
commit to user
b. Fungsi Prestasi
Belajar
Fungsi prestasi belajar dalam Zainal Arifin 1990: 3 keunggunaan dari prestasi belajar adalah:
1 Sebagai indikator kualitas dan kuantitas pengetahuan yang telah dikuasai anak didik.
2 Sebagai lambang pemuasan hasrat ingin tahu. 3 Sebagai bahan informasi dalam inovasi pendidikan,
4 Sebagai indikator intern dan ekstern dari suatu institusi pendidikan. 5 Dapat dijadikan indikator terhadap daya serap anak didik.
Cronbach dalam Zainal Arifin 1990:4 kegunaan dari prestasi belajar adalah:
1 Sebagai umpan balik bagi pendidik dalam mengajar. 2 Untuk keperluan diagnostik.
3 Untuk bimbingan dan penyuluhan 4 Untuk keperluan seleksi.
5 Untuk keperluan penempatan atau penjurusan. 6 Untuk menentukan isi kurikulum.
7 Untuk menentukan kebijakasanaan sekolah.
Setiap siswa memiliki tujuan untuk mencapai prestasi belajar yang memuaskan dengan cara belajar dengan rajin. Mengingat fungsi dan kegunaan
prestasi belajar yang sangat penting, diharapkan para siswa akan berusaha untuk mencapai prestasi belajar yang setinggi-tingginya.
c. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
Kategori