commit to user
1. Motivasi belajar siswa yang tinggi terhadap pelajaran tertentu dimungkinkan berpengaruh terhadap tingginya prestasi belajar siswa pada pelajaran tersebut.
2. Kurangnya interaksi sosial dalam keluarga, membuat siswa kurang bersemangat dalam belajar sehingga prestasi belajarnya rendah.
3. Lingkungan keluarga yang kurang kondusif kemungkinan berpengaruh terhadap rendahnya prestasi belajar siswa.
4. Prestasi belajar dapat dipengaruhi oleh beberapa faktor dan dari banyak faktor itu dapat dibedakan menjadi dua faktor yaitu faktor intern dan ekstern.
C. Pembatasan Masalah
Dalam suatu penelitian beberapa masalah akan muncul dan semuanya saling berhubungan antara masalah yang satu dengan masalah yang lain. Hal ini
menyulitkan apabila akan mengadakan penelitian secara menyeluruh dan mendalam mengenai masalah yang akan diteliti. Untuk memudahkan
memecahkan masalah tersebut maka peneliti membatasi masalah yaitu pada motivasi belajar, interaksi sosial dalam keluarga, dan prestasi belajar siswa.
Adapun penjelasan mengenai istilah untuk permasalahan tersebut adalah : 1. Motivasi belajar adalah merupakan faktor yang psikis yang bersifat non-
intelektual. 2. Interaksi sosial dalam keluarga adalah hubungan antara dua atau lebih
manusia dimana kelakuan individu mempengaruhi individu yang lainnya atau sebaliknya.
3. Prestasi belajar siswa adalah bukti keberhasilan yang dapat dicapai dalam suatu proses yang berlangsung dalam interaksi subjek dengan lingkungannya
yang menghasilkan perubahan pengetahuan, pemahaman, ketrampilan, nilai- nilai yang akan dijumpai dan dilaksanakan menjadi kemajuan
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan pembatasan masalah yang telah disebutkan di atas maka peneliti memberikan perumusan masalah sebagai berikut:
commit to user
1. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi belajar siswa kelas VIII dalam mata pelajaran IPS Terpadu di SMP
Negeri 1 Klego Kabupaten Boyolali tahun pelajaran 20102011? 2. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara interaksi sosial dalam
keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas VIII dalam mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Klego Kabupaten Boyolali tahun pelajaran
20102011? 3. Apakah terdapat hubungan yang signifikan antara motivasi belajar dan
interaksi sosial dalam keluarga dengan prestasi belajar siswa kelas VIII dalam mata pelajaran IPS Terpadu di SMP Negeri 1 Klego Kabupaten Boyolali
tahun pelajaran 20102011?
E. Tujuan Penelitian
