d. Mengasosiasi
1 Membuat analisis mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari
konteks geopolitik. 2
Menyimpulkan tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
2 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai
konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pe-
ngayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 3. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji
kompetensi 2 dan proyek.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 3 45 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 45 menit
Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran.
1 2.
Mensyukuri jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan,
budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Disiplin
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Kerja sama
3
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
39
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep geopolitik Indonesia.
1 2.
Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2
3. Menjelaskan dinamika kehidupan bernegara dalam konsep NKRI.
3
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes praktik dan diskusi b. Bentuk instrumen : unjuk kerja
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik.
1 2.
Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang dinamika kehidupan bernegara dalam
konteks geopolitik Indonesia. 3
4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi.
4 5.
Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5
lnstrumen: lihat lampiran 3 _,
Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
40
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok.
2. Disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila di sekolah.
3. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok.
Jumlah skor maksimal: 12
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
41
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 2 soal
1 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda:
A6 Uraian:
81 2.
lndikator 2 = 5 soal 4 soal pilihan ganda
1 soal uraian Pilihan ganda:
A5, A7, A9, A11 Uraian:
82 3.
lndikator 3 = 13 soal 10 soal pilihan ganda
3 soal uraian Pilihan ganda:
A1, A2, A3, A4, AB, A10, A12, A13, A14, A15
Uraian:
83, 84, 85
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 5
10 15
20 25
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 3
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 3 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 3
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 3 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 3
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2
42
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama
Peserta Didik lnstrumen Penilaian
Total Skor 1
2 3
4 5
Sikap 1-4
Keaktifan 1-4
Wawasan 1-4
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat 1-4
Kerja Sama 1-4
1. 2.
3. 4.
dst.
Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan
=
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
≤
25 K
Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
43
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Budaya Politik Masyarakat lndonesia
Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang
dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya
prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang
dianutnya. 2.
2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam me- ngamalkan nilai-nilai Pancasila dalam ke-
hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila
dalam ke-
hidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. 3.
3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik Indonesia. 1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik.
2. Menyebutkan tipe-tipe budaya politik. 3. Menjelaskan sosialisasi budaya politik.
4. Menyebutkan contoh budaya politik partisipan.
4. 4.8 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia.
1. Membuat paper tentang budaya politik. 2. Mempresentasikan paper di depan kelas
mengenai budaya politik. 3. Membuat paper mengenai tipe-tipe
budaya politik di Indonesia. 4. Mempresentasikan paper di depan kelas
mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia.
5. Membuat paper tentang peran dan penting- nya sosialisasi politik.
6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai
peran dan
pentingnya sosialisasi politik.
7. Membuat analisis mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada
masyarakat di daerah sekitar. 8. Mempresentasikan hasil analisis di depan
kelas mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di
daerah sekitar.
44
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU