Penutup 10 menit Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan

d. Mengasosiasi

1 Membuat analisis mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 2 Menyimpulkan tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pe- ngayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 3. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2 dan proyek. Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 3 45 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 45 menit

Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Mensyukuri jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Disiplin 1 2. Tanggung jawab 2 3. Kerja sama 3 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 39 c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep geopolitik Indonesia. 1 2. Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2 3. Menjelaskan dinamika kehidupan bernegara dalam konsep NKRI. 3 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : tes praktik dan diskusi b. Bentuk instrumen : unjuk kerja c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Menjelaskan tentang dinamika kehidupan bernegara dalam konteks geopolitik Indonesia. 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 _, Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 40 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok. 2. Disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila di sekolah. 3. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok. Jumlah skor maksimal: 12 Nilai sikap sosial = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup  25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 41 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 2 soal 1 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda:  A6 Uraian:  81 2. lndikator 2 = 5 soal 4 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda:  A5, A7, A9, A11 Uraian:  82 3. lndikator 3 = 13 soal 10 soal pilihan ganda 3 soal uraian Pilihan ganda:  A1, A2, A3, A4, AB, A10, A12, A13, A14, A15 Uraian:  83, 84, 85 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-15 5 Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor 5 10 15 20 25 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 3 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 3 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 3 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 3 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 3 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Jumlah nilai akhir = Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2 42 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik lnstrumen Penilaian Total Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. dst. Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 43 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Budaya Politik Masyarakat lndonesia Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. 2. 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam me- ngamalkan nilai-nilai Pancasila dalam ke- hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam ke- hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 3. 3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik Indonesia. 1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik. 2. Menyebutkan tipe-tipe budaya politik. 3. Menjelaskan sosialisasi budaya politik. 4. Menyebutkan contoh budaya politik partisipan. 4. 4.8 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia. 1. Membuat paper tentang budaya politik. 2. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai budaya politik. 3. Membuat paper mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia. 4. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia. 5. Membuat paper tentang peran dan penting- nya sosialisasi politik. 6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai peran dan pentingnya sosialisasi politik. 7. Membuat analisis mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar. 8. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar. 44 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU