2. Kegiatan lnti 70 menit
Kegiatan 1 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan mengamati informasi dari berbagai sumber yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang informasi yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
informasi yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika yang sudah diamatinya.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang
informasi yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika melalui berbagai cara.
2 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik
untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber dan memberikan pendapat terhadap bukti-bukti yang ditemukan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
d. Mengasosiasi
1 Memberikan pendapat terhadap bukti-bukti yang ditemukan bahwa NKRI adalah negara yang
ber-Bhinneka Tunggal Ika. 2 Menyimpulkan tentang bukti-bukti bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang bukti-bukti bahwa NKRI adalah negara yang
ber-Bhinneka Tunggal Ika. 2
Peserta didik membandingkan hasil pekerjaan kelompoknya dengan pekerjaan kelompok yang lain di bawah bimbingan guru.
3 Guru menilai hasil pekerjaan kelompok dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
Kegiatan 2 a. Mengamati
1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan
pengamatan melalui kegiatan membaca dari berbagai sumber mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik
dalam memperhatikan hal penting tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
b. Menanya
1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai
dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik yang sudah diamatinya.
2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan.
4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari
berbagai sumber.
c. Mengumpulkan lnformasi
1 Guru membimbing peserta didik untuk mengumpulkan informasi dari berbagai sumber tentang
dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik melalui berbagai cara.
2 Peserta didik dibagi menjadi enam kelompok dengan jumlah anggota yang berimbang untuk
mengumpulkan informasi dari berbagai sumber mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
38
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
d. Mengasosiasi
Kategori