2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Toleransi
1 2.
Tanggung jawab 2
3. Disiplin
3 4.
Kerja sama 4
lnstrumen: lihat lampiran 1
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban.
1 2.
Menyebutkan macam-macam hak dan kewajiban. 2
3. Menyebutkan hak dan kewajiban warga negara Indonesia.
3 4.
Menganalisis contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.
4
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik.
1 2.
Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban
warga negara. 3
4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi.
4 5.
Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5
lnstrumen: lihat lampiran 3
Menyetujui, _,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
16
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, serta suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Toleransi terhadap adanya perbedaan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya,
serta suku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. 2.
Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok. 3.
Disiplin dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa serta bernegara.
4. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok.
Jumlah skor maksimal: 16
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
≤
25 K
Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
17
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = -
- 2.
lndikator 2 = 2 soal 2 soal uraian
Uraian: B3, B4
3. lndikator 3 = 20 soal
18 soal pilihan ganda 2 soal uraian
Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8,
A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20
Uraian:
B1, B2 4.
lndikator 4 = 3 soal 2 soal pilihan ganda
1 soal uraian Pilihan ganda:
A9, A10 Uraian:
B5
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-20 5
Jumlah skor maksimal = 100
Jumlah skor perolehan
Nilai pilihan ganda =
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2
18
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama
Peserta Didik lnstrumen Penilaian
Jumlah Skor 1
2 3
4 5
Sikap 1-4
Keaktifan 1-4
Wawasan 1-4
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat 1-4
Kerja Sama 1-4
1. 2.
3. 4.
dst.
Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan
=
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup
≤
25 K
Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
19
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Tantangan lntegrasi Nasional
Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip
solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip- prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan
kepercayaan yang dianutnya. 2.
2.4 Menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal lka.
1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menghayati ber- bagai dampak dan bentuk ancaman terhadap
negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal lka.
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menghayati berbagai dampak dan bentuk
ancaman terhadap negara dalam mempertahankan Bhinneka Tunggal lka.
3. 3.7 Menganalisis strategi yang telah diterapkan oleh negara dalam
mengatasi ancaman untuk membangun integrasi nasional dalam bingkai Bhinneka Tunggal lka.
1. Mewaspadai ancaman terhadap integrasi nasional. 2. Menjelaskan pengertian strategi nasional.
3. Menjelaskan pentingnya strategi nasional. 4. Menyebutkan landasan hukum strategi nasional.
5. Menjelaskan implementasi strategi nasional. 6. Mendeskripsikan tentang ketahanan nasional.
7. Mendeskripsikan tentang wawasan Nusantara. 8. Menjelaskan sistem pertahanan dan keamanan
rakyat semesta. 4.
4.7 Menyaji hasil analisis tentang strategi untuk mengatasi ancaman terhadap negara dalam membangun integrasi
nasional dengan bingkai Bhinneka Tunggal lka. 4.10.2 Menyaji bentuk partisipasi kewarganegaraan yang mencermin-
kan komitmen terhadap keutuhan nasional. 1. Membuat analisis mengenai ancaman terhadap
integrasi nasional. 2. Mempresentasikan hasil analisis kelompok di
depan kelas mengenai ancaman terhadap integrasi nasional.
3. Membuat paper tentang strategi nasional yang mampu
mendukung penyelenggaraan
pemerintahan. 4. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai
strategi nasional yang mampu mendukung pe- nyelenggaraan pemerintahan.
5. Membuat analisis tentang persoalan yang berpotensi mengancam integrasi nasional serta
strategi yang
diterapkan negara
dalam menghadapi ancaman integrasi nasional.
6. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas mengenai persoalan yang berpotensi mengancam
integrasi nasional serta strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman integrasi
20
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU