Materi Pembelajaran Pertemuan 1 Metode Pembelajaran Sumber Belajar Kompetensi lnti

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 2. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan kelas mengenai pengelompokan hak warga negara ke dalam beberapa kategori dan identifikasi kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta kesimpulan mengenai keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945. 3. Membuat kliping tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 4. Mempresentasikan kliping di depan kelas mengenai contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 5. Berdiskusi mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31.

C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1

Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 4. Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban. 5. Menyebutkan macam-macam hak dan kewajiban. 6. Menyebutkan hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 7. Mengelompokkan hak warga negara ke dalam beberapa kategori dan mengidentifikasikan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945, kemudian membuat kesimpulan mengenai keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945. 8. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan kelas mengenai pengelompokan hak warga negara ke dalam beberapa kategori dan identifikasi kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta kesimpulan mengenai keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945. Pertemuan 2 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang- Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa dan bernegara. 4. Menganalisis contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. 5. Membuat kliping tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 6. Mempresentasikan kliping di depan kelas mengenai contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 7. Berdiskusi mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31. Pertemuan 3 Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 1. 2. Membuat kesimpulan tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1

Hakikat Hak dan Kewajiban Warga Negara 1. Pengertian Hak dan Kewajiban 2. Macam-Macam Hak dan Kewajiban 3. Hak dan Kewajiban Warga Negara Indonesia PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 11 Pertemuan 2 Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Pertemuan 3 Ulangan Harian 1

E. Metode Pembelajaran

1. Metode saintifikilmiah 2. Metode kooperatif 3. Metode discovery 4. Metode kontekstual 5. Metode berbasis masalah

F. Sumber Belajar

1. Buku paket Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI Kemendikbud 2. Buku Kreatif Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas XI Semester 2 terbitan CV VIVA PAKARINDO, halaman: 3 s.d. 13 3. Buku pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan yang relevan 4. Buku-buku lain yang relevan 5. Literatur lain majalah, koran, dan internet

G. Media Pembelajaran 1. Media

a. Powerpoint tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. b. UUD 1945. c. Lembar kerja peserta didik aktivitas kelompok, uji kompetensi, dan ulangan harian 1. d. Media lain yang relevan.

2. Alat dan Bahan

a. Papan tulis d. Laptop b. LCD proyektor e. Media informasi c. OHP f. Alat dan bahan lain yang relevan

H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1

1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang hakikat hak dan kewajiban warga negara. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang akan dipelajari. d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi hakikat hak dan kewajiban warga negara. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang hakikat hak dan kewajiban warga negara.

2. Kegiatan Inti 70 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang pengertian hak dan kewajiban. 2 Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang macam-macam hak dan kewajiban. 3 Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang hak dan kewajiban warga negara Indonesia.

b. Menanya

1 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian hak dan kewajiban. 2 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang macam-macam hak dan kewajiban. 3 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 4 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 5 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 6 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. 12 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dari berbagai sumber mengenai hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mengumpulkan informasi tentang hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 dari berbagai sumber melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk mencari data dan informasi dari berbagai sumber mengenai hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta membuat kesimpulan mengenai keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945.

d. Mengasosiasi

1 Mengelompokkan hak warga negara ke dalam beberapa kategori dan mengidentifikasikan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta membuat kesimpulan mengenai keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945. 2 Menyimpulkan tentang pengelompokan hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang pengelompokan hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil kegiatan tentang pengelompokan hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 serta keterkaitan antara hak dan kewajiban warga negara sebagaimana yang diatur dalam UUD 1945 di depan kelas. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji kompetensi 1. Pertemuan 2 1. Pendahuluan 10 menit a. Guru memimpin berdoa, salam, dan memeriksa kehadiran peserta didik. b. Guru menyiapkan peserta didik secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. c. Guru mengajukan pertanyaan-pertanyaan tentang materi yang sudah dipelajari dan terkait dengan materi yang akan dipelajari. PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 13 d. Guru mengantarkan peserta didik kepada suatu permasalahan atau tugas yang akan dilakukan untuk mempelajari materi kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. e. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. f. Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan penjelasan tentang kegiatan yang akan dilakukan peserta didik untuk menyelesaikan permasalahan atau tugas tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

2. Kegiatan Inti 70 menit

Kegiatan 1 a. Mengamati 1 Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang pengertian pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban. 2 Peserta didik membaca dari berbagai sumber belajar tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

b. Menanya

1 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang pengertian pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban. 2 Peserta didik mengajukan pertanyaan tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. 3 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 4 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 5 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber. Kegiatan 2 a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan kepada peserta didik untuk melakukan pengamatan melalui kegiatan membaca dari berbagai sumber mengenai contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai hak dan kewajiban warga negara yang diatur dalam UUD 1945 yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan Informasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk mencari artikel di media massa mengenai contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara melalui berbagai cara. 2 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok, setiap kelompok terdiri dari lima peserta didik untuk membuat kliping disertai analisis dan kesimpulan dari setiap artikel mengenai contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.

d. Mengasosiasi

1 Membuat kliping tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 2 Membuat kesimpulan tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 2 Peserta didik mempresentasikan kliping tentang contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban sebagai warga negara. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik. 14 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU Kegiatan 3 a. Mengamati 1 Guru membuka secara luas dan bervariasi kesempatan peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap masyarakat mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31. 2 Guru memfasilitasi peserta didik untuk melakukan pengamatan terhadap masyarakat untuk melatih peserta didik dalam memperhatikan hal penting tentang implementasi amanat UUD 1945 pasal 31.

b. Menanya

1 Guru membuka kesempatan secara luas kepada peserta didik untuk bertanya mengenai implementasi amanat UUD 1945 yang sudah diamatinya. 2 Guru membimbing peserta didik untuk dapat mengajukan pertanyaan secara mandiri. 3 Guru mengembangkan rasa ingin tahu peserta didik dari pertanyaan yang telah diajukan. 4 Guru membimbing peserta didik untuk mencari informasi yang lebih lanjut dan beragam dari berbagai sumber.

c. Mengumpulkan lnformasi

1 Guru membimbing peserta didik untuk menggali dan mencari informasi di masyarakat mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31. 2 Peserta didik dibagi dalam beberapa kelompok untuk mencari informasi di masyarakat mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31.

d. Mengasosiasi

1 Menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan di buku LKS mengenai implementasi amanat UUD 1945 pasal 31. 2 Menyimpulkan tentang implementasi amanat UUD 1945 pasal 31.

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik mengumpulkan hasil pekerjaannya kepada guru. 2 Guru menilai hasil pekerjaan peserta didik sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 1. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji kompetensi 2 dan proyek. Pertemuan 3 1. Ulangan Harian 1 45 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 45 menit

Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Mensyukuri jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, serta suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1 PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 15

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Toleransi 1 2. Tanggung jawab 2 3. Disiplin 3 4. Kerja sama 4 lnstrumen: lihat lampiran 1

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Menjelaskan pengertian hak dan kewajiban. 1 2. Menyebutkan macam-macam hak dan kewajiban. 2 3. Menyebutkan hak dan kewajiban warga negara Indonesia. 3 4. Menganalisis contoh kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. 4 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Menjelaskan tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara. 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 Menyetujui, _, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 16 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, serta suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Toleransi terhadap adanya perbedaan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, serta suku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah. 2. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok. 3. Disiplin dalam menghayati nilai-nilai yang terkandung dalam Pembukaan Undang-Undang Dasar Negara Republik Indonesia Tahun 1945 dalam kehidupan berbangsa serta bernegara. 4. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok. Jumlah skor maksimal: 16 Nilai sikap sosial = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 17 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = - - 2. lndikator 2 = 2 soal 2 soal uraian Uraian: B3, B4 3. lndikator 3 = 20 soal 18 soal pilihan ganda 2 soal uraian Pilihan ganda: A1, A2, A3, A4, A5, A6, A7, A8, A11, A12, A13, A14, A15, A16, A17, A18, A19, A20 Uraian: B1, B2 4. lndikator 4 = 3 soal 2 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A9, A10 Uraian: B5 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-20 5 Jumlah skor maksimal = 100 Jumlah skor perolehan Nilai pilihan ganda = Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 1 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 1 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 1 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 1 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 1 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Jumlah nilai akhir = Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2 18 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik lnstrumen Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. dst. Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Tantangan lntegrasi Nasional Alokasi Waktu : 6 pertemuan 12 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi