e. Mengomunikasikan
1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang persoalan yang berpotensi mengancam
integrasi nasional serta strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman integrasi nasional.
2 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis tentang persoalan yang berpotensi
mengancam integrasi nasional serta strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman integrasi nasional.
3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.
3. Penutup 10 menit
a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara
konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program
pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik.
e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 2. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji
kompetensi 3 dan proyek.
Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 2 45 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 45 menit
Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
Pertemuan 6 1. Ulangan Tengah Semester 45 menit
Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. PembahasanRefleksi 45 menit
Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
l. Penilaian 1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran.
1 2.
Mensyukuri adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2
lnstrumen: lihat lampiran 1
2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial
c. Kisi-kisi
No. SikapNilai
Butir lnstrumen
1. Tanggung jawab
1 2.
Disiplin 2
3. Kerja sama
3
lnstrumen: lihat lampiran 1
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
27
3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian
c. Kisi-kisi
No. lndikator
Butir lnstrumen
1. Mewaspadai ancaman terhadap integrasi nasional.
1 2.
Menjelaskan pengertian strategi nasional. 2
3. Menjelaskan pentingnya strategi nasional.
3 4.
Menyebutkan landasan hukum strategi nasional. 4
5. Menjelaskan implementasi strategi nasional.
5 6.
Mendeskripsikan tentang ketahanan nasional. 6
7. Mendeskripsikan tentang wawasan nusantara.
7 8.
Menjelaskan sistem pertahanan dan keamanan rakyat semata. 8
lnstrumen: lihat lampiran 2
4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan
Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik.
1 2.
Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang tantangan integrasi nasional.
3 4.
Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4
5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi.
5
lnstrumen: lihat lampiran 3
_, Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
28
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
LAMPIRAN
Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan
kepercayaan yang dianutnya. Jumlah skor maksimal: 8
Nilai sikap spiritual =
Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal
x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan
Skor
1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok.
2. Disiplin dalam menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mem-
pertahankan Bhinneka Tunggal lka. 3.
Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok. Jumlah skor maksimal: 12
Nilai sikap sosial =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup ≤ 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
29
Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator
Butir Soal
1. lndikator 1 = 17 soal
14 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda: A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9,
A10, A11, A12, A13, A15, A19, A20
Uraian: B1, B2, B5
2. lndikator 2 = -
- 3.
lndikator 3 = - -
4. lndikator 4 = -
- 5.
lndikator 5 = 1 soal 1 soal uraian
Uraian: B3
6. lndikator 6 = -
- 7.
lndikator 7 = 4 soal 3 soal pilihan ganda
1 soal uraian Pilihan ganda:
A1, A8, A14 Uraian:
B4 8.
lndikator 8 = 3 soal 3 soal pilihan ganda
Pilihan ganda: A16, A17, A18
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-20 5
Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan
Bobot Soal Kriteria
Nilai Skor 5
10 15
20
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 2
20 2.
Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 2 20
3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 2
20 4.
Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 2 20
5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 2
20
Jumlah Skor Maksimal 100
Nilai uraian =
J u m
l a h
skor perolehan
Jumlah skor maksimal
x 100
Jumlah nilai akhir =
Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2
30
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU
Lampiran 3 Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama
Peserta Didik lnstrumen Penilaian
Jumlah Skor 1
2 3
4 5
Sikap 1-4
Keaktifan 1-4
Wawasan 1-4
Kemampuan Mengemukakan
Pendapat 1-4
Kerja Sama 1-4
1. 2.
3. 4.
dst.
Jumlah skor maksimal = 20
Jumlah skor perolehan
Nilai keterampilan =
Jumlah skor maksimal
x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Rentang Skor Nilai
Nilai Kualitatif
76-100 SB
Sangat Baik 51-75
B Baik
26-50 C
Cukup ≤ 25
K Kurang
PEGANGAN GURU
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
31
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Dinamika Kehidupan Bernegara dalam Konteks
Geopolitik lndonesia Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2.
Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi
atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan
metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab
fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan
dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar
lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membeda-
kan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa
membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam
kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. 1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamal-
kan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan ber- masyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan
nilai-nilai Pancasila
dalam kehidup- an bermasyarakat, berbangsa, dan
bernegara. 3.
3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik.
1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep geo- politik Indonesia.
2. Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Menjelaskan dinamika kehidupan bernegara
dalam konsep NKRI. 4.
4.8 Menyaji hasil analisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari
konteks geopolitik. 1. Membuat paper dari hasil analisis mengenai
sebuah kasus yang berkaitan dengan konsep wawasan
Nusantara sebagai
geopolitik Indonesia.
2. Mempresentasikan paper hasil analisis di depan kelas mengenai sebuah kasus yang berkaitan
dengan konsep wawasan Nusantara sebagai geopolitik Indonesia.
3. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara
yang ber-Bhinneka Tunggal Ika. 4. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di
depan kelas mengenai bukti-bukti bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika.
5. Membuat analisis mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari
konteks geopolitik. 6. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas
mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik.
32
Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb
PEGANGAN GURU