PembahasanRefleksi 45 menit Sikap Sosial Pengetahuan Keterampilan

e. Mengomunikasikan

1 Peserta didik menyusun bahan paparan tentang persoalan yang berpotensi mengancam integrasi nasional serta strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman integrasi nasional. 2 Peserta didik mempresentasikan hasil analisis tentang persoalan yang berpotensi mengancam integrasi nasional serta strategi yang diterapkan negara dalam menghadapi ancaman integrasi nasional. 3 Guru menilai hasil presentasi dan tanya jawab sebagai hasil belajar peserta didik.

3. Penutup 10 menit

a. Guru bersama dengan peserta didik membuat rangkumansimpulan pelajaran. b. Guru melakukan penilaian danatau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram. c. Guru memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran. d. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling, danatau tugas individual atau kelompok sesuai hasil belajar peserta didik. e. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya, yaitu ulangan harian 2. f. Guru memberikan PRtugas rumah kepada peserta didik yaitu mengerjakan soal-soal uji kompetensi 3 dan proyek. Pertemuan 5 1. Ulangan Harian 2 45 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 20 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 45 menit

Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi. Pertemuan 6 1. Ulangan Tengah Semester 45 menit Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.

2. PembahasanRefleksi 45 menit

Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.

l. Penilaian 1. Sikap Spiritual

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1 2. Mensyukuri adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. 2 lnstrumen: lihat lampiran 1

2. Sikap Sosial

a. Teknik penilaian : observasi guru b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi No. SikapNilai Butir lnstrumen 1. Tanggung jawab 1 2. Disiplin 2 3. Kerja sama 3 lnstrumen: lihat lampiran 1 PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 27

3. Pengetahuan

a. Teknik penilaian : tes tertulis b. Bentuk instrumen : soal pilihan ganda dan uraian c. Kisi-kisi No. lndikator Butir lnstrumen 1. Mewaspadai ancaman terhadap integrasi nasional. 1 2. Menjelaskan pengertian strategi nasional. 2 3. Menjelaskan pentingnya strategi nasional. 3 4. Menyebutkan landasan hukum strategi nasional. 4 5. Menjelaskan implementasi strategi nasional. 5 6. Mendeskripsikan tentang ketahanan nasional. 6 7. Mendeskripsikan tentang wawasan nusantara. 7 8. Menjelaskan sistem pertahanan dan keamanan rakyat semata. 8 lnstrumen: lihat lampiran 2

4. Keterampilan

a. Teknik penilaian : diskusi kelompok b. Bentuk instrumen : lembar penilaian diskusi c. Kisi-kisi No. Keterampilan Butir lnstrumen 1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1 2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2 3. Menjelaskan tentang tantangan integrasi nasional. 3 4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4 5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5 lnstrumen: lihat lampiran 3 _, Menyetujui, Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran, NIP NIP 28 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU LAMPIRAN Lampiran 1 Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Lembar Observasi Sikap Spiritual No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran. 2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual = Jumlah skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Lembar Observasi Sikap Sosial No. Perilaku yang Diharapkan Skor 1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok. 2. Disiplin dalam menghayati berbagai dampak dan bentuk ancaman terhadap negara dalam mem- pertahankan Bhinneka Tunggal lka. 3. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok. Jumlah skor maksimal: 12 Nilai sikap sosial = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 29 Lampiran 2 Penilaian Pengetahuan Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian No. lndikator Butir Soal 1. lndikator 1 = 17 soal 14 soal pilihan ganda 3 soal uraian Pilihan ganda: A2, A3, A4, A5, A6, A7, A9, A10, A11, A12, A13, A15, A19, A20 Uraian: B1, B2, B5 2. lndikator 2 = - - 3. lndikator 3 = - - 4. lndikator 4 = - - 5. lndikator 5 = 1 soal 1 soal uraian Uraian: B3 6. lndikator 6 = - - 7. lndikator 7 = 4 soal 3 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A1, A8, A14 Uraian: B4 8. lndikator 8 = 3 soal 3 soal pilihan ganda Pilihan ganda: A16, A17, A18 Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda Nomor Soal Bobot Soal 1-20 5 Jumlah skor maksimal = 100 Nilai pilihan ganda = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Soal Uraian No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor 5 10 15 20 1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 2 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 2 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 2 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 2 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 2 20 Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian = J u m l a h skor perolehan Jumlah skor maksimal x 100 Jumlah nilai akhir = Nilai pilihan ganda + nilai uraian 2 30 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU Lampiran 3 Penilaian Keterampilan Lembar Penilaian Diskusi Kelompok No. Nama Peserta Didik lnstrumen Penilaian Jumlah Skor 1 2 3 4 5 Sikap 1-4 Keaktifan 1-4 Wawasan 1-4 Kemampuan Mengemukakan Pendapat 1-4 Kerja Sama 1-4 1. 2. 3. 4. dst. Jumlah skor maksimal = 20 Jumlah skor perolehan Nilai keterampilan = Jumlah skor maksimal x 100 Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok Skor Nilai Kualitatif 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif 76-100 SB Sangat Baik 51-75 B Baik 26-50 C Cukup ≤ 25 K Kurang PEGANGAN GURU Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb 31 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Satuan Pendidikan : SMAMA dan SMKMAK Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan KelasSemester : Xl2 Materi Pokok : Dinamika Kehidupan Bernegara dalam Konteks Geopolitik lndonesia Alokasi Waktu : 5 pertemuan 10 JP

A. Kompetensi lnti

1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. 2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia. 3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah. 4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.

B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi

Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi 1. 1.3 Menghayati persamaan kedudukan warga negara tanpa membeda- kan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamal- kan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan ber- masyarakat, berbangsa, dan bernegara. 2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidup- an bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara. 3. 3.8 Menganalisis dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik. 1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep geo- politik Indonesia. 2. Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia. 3. Menjelaskan dinamika kehidupan bernegara dalam konsep NKRI. 4. 4.8 Menyaji hasil analisis tentang dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dan bernegara sesuai konsep federal dilihat dari konteks geopolitik. 1. Membuat paper dari hasil analisis mengenai sebuah kasus yang berkaitan dengan konsep wawasan Nusantara sebagai geopolitik Indonesia. 2. Mempresentasikan paper hasil analisis di depan kelas mengenai sebuah kasus yang berkaitan dengan konsep wawasan Nusantara sebagai geopolitik Indonesia. 3. Mengumpulkan informasi dari berbagai sumber yang membuktikan bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika. 4. Mempresentasikan hasil pekerjaan kelompok di depan kelas mengenai bukti-bukti bahwa NKRI adalah negara yang ber-Bhinneka Tunggal Ika. 5. Membuat analisis mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 6. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas mengenai dinamika kehidupan bernegara sesuai konsep NKRI dilihat dari konteks geopolitik. 32 Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Xlb PEGANGAN GURU