No. Komponen
Indikator Hasil
PenilaianSaran tindak lanjut
sekolah. Sumber Belajar
1.
Memanfaatkan lingkungan alam danatau sosial.
2.
Menggunakan buku teks pelajaran dari pemerintah
Buku Siswa dan Buku Guru.
3.
Merujuk materi-materi yang diperoleh melalui
perpustakaan.
4.
Menggunakan TIKmerujuk alamat web tertentu sebagai
sumber belajar.
Lampiran 4 LEMBAR OBSERVASI KINERJA PESERTA PELATIHAN
A. Petunjuk
1. Amati kinerja peserta pelatihan selama sesi berlangsung. 2. Beri tanda centang √ pada kolom yang bersesuaian dengan kinerja setiap peserta
untuk aspek-aspek berikut dengan ketentuan: 4 = AMAT BAIK
3 = BAIK 2 = CUKUP
1 = KURANG
B. Lembar Observasi
Nama sesi : ...
Hari, tanggal : ... Pukul
: ... Instruktur
: ...
No. Nama Peserta
Aspek Penilaian Rerata
Nilai Kedisiplinan
Partisipasi Kerja sama
Gagasan 4
3 2
1 4
3 2
1 4
3 2
1 4
3 2
1
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
110
9. 10.
Keterangan: 1. Kedisiplinan
: ketaatan terhadap kontrak tata-tertib pelatihan. 2. Partisipasi
: keaktifan dan kesungguhan dalam mengikuti sesi. 3. Kerja sama
: kemampuan menyelesaikan tugas bersama-sama dengan peserta lain. 4. Gagasan
: keberterimaan, kekayaan, dan kebaruan gagasan. Instruktur,
...
Lampiran 5
Contoh RPP Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMPMTs …
Mata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan
Kelassemester : VII1
Alokasi Waktu : 3 Pertemuan 3 x 3 JP = 9 JP
A. Kompetensi Inti.
1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli toleransi, gotong
royong, santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.
3. Memahami pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan
kejadian tampak mata. 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai,
merangkai, memodifikasi, dan membuat dan ranah abstrak menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang sesuai dengan yang dipelajari di sekolah
dan sumber lain yang sama dalam sudut pandangteori.
A. Kompetensi Dasar
1.1 Mensyukuri proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai Dasar Negara
2.1 Menghargai proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara.
3.1 Menganalisis proses perumusan dan penetapan Pancasila sebagai dasar Negara
4.1 Melaksanakan tanggung jawab atas keputusan bersama dengan semangat konsensus tokoh
nasional dalam perumusan Pancasila
111
B. Indikator Pencapaian Kompetensi
