3. Penutup 15 menit a. Peserta menyerahkan produk pelatihan kepada instruktur untuk penilaian.
b. Peserta mengerjakan kuis lisan atau tertulis – exit ticket. c. Instruktur merekomendasikan kegiatan belajar lanjutan.
d. Instruktur memberi salam.
D. Penilaian dan Rubrik
Selama mengikuti pelatihan, peserta pelatihan Instruktur Nasional, Instruktur Provinsi, Instruktur KabupatenKota, dan sekolah sasaran dinilai kinerjanya. Kinerja yang dimaksud
mencakup aspek proses dan produk. Dalam aspek proses, penilaian meliputi kedisiplinan, partisipasi, gagasan, dan kerjasama. Sementara itu, dalam hal produk, penilaian meliputi
pengetahuan yang dikuasai oleh peserta pada akhir pelatihan danatau kualitas dokumen- dokumen yang dihasilkan selama pelatihan.
Penilaian proses dilakukan dengan teknik observasi dengan menggunakan instrumen berupa lembar observasi lihat Lampiran. Instruktur mengamati dan menilai kinerja setiap peserta
selama sesi-sesi pelatihan berlangsung.
Penilaian produk dilakukan dengan menggunakan teknik tes, yaitu dengan kuis. Selain itu dokumen-dokumen hasil sesi pelatihan bila ada dinilai dengan menggunakan rubrik
penilaian.
Instruktur merata-rata hasil penilaian proses dan produk dan memberi nilai kepada setiap peserta pelatihan dengan ketentuan:
1. Nilai 86 – 100 : SANGAT BAIK
2. Nilai 71 – 85 : BAIK
3. Nilai 56 – 70 : CUKUP
4. Nilai 56 : KURANG
E. Sumber-sumber Bahan dan Bahan Bacaan
1. Permendikbud No. 54 Tahun 2013 tentang Standar Kompetensi Lulusan Pendidikan Dasar dan Menengah.
2. Permendikbud No. 58 Tahun 2014 tentang Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah Lampiran I: Kerangka Dasar dan Struktur Kurikulum
SMPMTs; Lampiran II: Silabus Mata Pelajaran SMPMTs; Lampiran III: Pedoman Mata Pelajaran SMPMTs.
3. Permendikbud No. … Tahun 2016 tentang KI dan KD untuk jenjang SMPMTs. 4. Permendikbud No. … Tahun 2016 tentang Silabus Mata Pelajaran SMPMTs.
F. LAMPIRAN
35
1. Lembar Kerja Kode: LK 2.1.a 2. Lembar Observasi Penilaian Proses.
36
Lampiran 1 Lembar Kerja 2.1.a
ANALISIS DOKUMEN: SKL, KI, KD, SILABUS, DAN PEDOMAN MATA PELAJARAN
Alokasi Waktu: 90 Menit
A. Tujuan
Peserta pelatihan dapat: 1. Menjelaskan butir-butir SKL sikap, pengetahuan, keterampilan jenjang SMPMTs.
2. Menjelaskan isi KI jenjang SMPMTs. 3. Menjelaskan isi KD jenjang SMPMTs.
4. Menjelaskan hubungan antara KD, KI, dan SKL jenjang SMPMTs. 5. Menjelaskan komponen dan isi silabus mata pelajaran dan kaitannya dengan SKL
jenjang SMPMTs. 6. Menjelaskan karakteristik mata pelajaran dan kaitannya dengan SKL jenjang
SMPMTs.
B. Petunjuk
1. Bentuklah kelompok dengan anggota 4 – 5 orang untuk mendiskusikan dan menganalisis dokumen SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.
2. Bacalah substansi Standar Kompetensi Lulusan SKL Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah.
3. Bacalah substansi Kompetensi Inti KI Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas.
4. Bacalah substansi Kompetensi Dasar KD Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata pelajaran yang
diampu. 5. Bacalah substansi Silabus Kurikulum 2013 Sekolah Menengah PertamaMadrasah
Tsanawiyah pada setiap jenjang kelas sesuai mata pelajaran yang diampu.
6.
Lakukan identifikasi dalam setiap komponen Silabus Kurikulum 2013 dan berikan catatan kritis yang dapat digunakan untuk penyusunan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran.
7. Gunakan Tabel 2.1.a sebagai panduan untuk bekerja. 8. Presentasikan hasil analisis kelompok Anda dan kelompok yang lain dapat
memberikan masukan, agar dapat menghasilkan kesepakatan bersama dalam memahami Analisis Dokumen: SKL, KI, KD, Silabus, dan Pedoman Mata Pelajaran.
37
Tabel 2.1.a Contoh Format Analisis Dokumen: SKL, KI-KD, Silabus, dan Pedoman TematikMata Pelajaran
Standar Kompetensi Lulusan SKL
Kompetensi Inti KI Kompetensi Dasar
KD Indikatpr Pencapaian
Kompetensi IPK Materi Pembelajaran
Kegiatan Pembelajaran Teknik Penilaian
Sikap: Tuliskan KI-1: Tuliskan
KD-KI-1: Tuliskan bila ada
Rumuskan khusus untuk Mapel
Pendidikan Agama dan Budi Pekerti, dan
PPKn RumuskanCek Silabus Mata
PelajaranPerbaiki bila perlu RumuskanCek Silabus
Mata Pelajaran Rumuskan
KI-2: Tuliskan KD-KI-2: Tuliskan
bila ada Rumuskan khusus
untuk Mapel Pendidikan Agama
dan Budi Pekerti, dan PPKn
RumuskanCek Silabus Mata PelajaranPerbaiki bila perlu
RumuskanCek Silabus Mata Pelajaran
Rumuskan
Pengetahuan: Tuliskan KI-3: Tuliskan
KD-KI-3: Tuliskan Rumuskan
RumuskanCek Silabus Mata PelajaranPerbaiki bila perlu
RumuskanCek Silabus Mata Pelajaran
Rumuskan
Keterampilan: Tuliskan KI-4: Tuliskan
KD-KI-4: Tuliskan Rumuskan
RumuskanCek Silabus Mata PelajaranPerbaiki bila perlu
RumuskanCek Silabus Mata Pelajaran
Rumuskan
Lampiran 2 LEMBAR OBSERVASI KINERJA PESERTA PELATIHAN
A. Petunjuk
