1. Home
  2. Lainnya

Daya Beda Tes HASIL DAN PEMBAHASAN

4.2 Analisis Data Hasil Penelitian 4.2.1. Hasil dan Pembahasan Pretest Siswa Penelitian ini diawali dengan pemberian tes awal pretest kepada sampel kelas yaitu kelas eksperimen dan kelas kontrol. Soal diberikan berjumlah 18 butir soal dan sudah memenuhi syarat. Pretest dilakukan dengan tujuan untuk mengetahui kemmpuan awal masing-masing siswa pada kedua kelas, serta untuk mengathui kedua kelas terdistribusi normal dan homogen. Hasil pretest juga nantinya digunakan untuk pemilihan sampel setiap kelas dan membagi siswa menjadi beberapa kelompok dengan kemampuan berbeda-beda pada kelas eksperimen. Nilai pretest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol lampiran … kemudian dihitung rata-rata, standar deviasi dan varians dapat dilihat pada tabel 4.1 dibawah ini : Tabel 4.1 data hasil pretest siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol Data Statistik Kelas Eksperimen Kontrol Pretest Rata-rata 29,3056 28,4722 Standar Deviasi 6,535 8,134 Varians 42,305 66,167 Nilai Terkecil 16,67 16,67 Nilai terbesar 38,89 38,89 Nilai Total 1172,22 1138,89 Berdasarkan tabel 4.1, maka dapat digambarkan perbedaan hasil perolehan rata-rata nilai pretest kelas eksperimen dan kelas kontrol. Gambar 4.1 rata-rata nilai pretest Dari data hasil belajar dalam penelitian ini didapat bahwa rata -rata nilai pretest dikelas eksperimen lebih tinggi yaitu 29,035 dibandingkan rata -rata nilai pretest kontrol yaitu 28,4722. Haal ini dipengaruhi Karena terdapat beberapa siswa dikelas eksperimen telah membaca buku pelajaran atau mempelajari pelajaran dirumah sebelum peneliti memberikan materi tersebut disekolah.

4.2.1 Uji Normalitas Pretest

Hasil perhitungan untuk normalitas lampiran … untuk data pretest, yaitu pada kelas eksperimen dan kelas kontrol dengan menggunakan uji vhi kuadrat pada taraf nyata = nyata α = 0,05 dengan kriteria Chi Kuadrat X 2 hitung X 2 tabel , maka dinyatakan data tersebut normal dapat dilihat pada Tabel 4. 5 dibawah ini : Tabel 4.2 Hasil Uji Normalitas Pretest Eksperimen Pretest 8,47 11,07 0,05 Distribusi Normal 20 40 60 80 100 kelas eksperimen kelas kontrol 29,305 28,4722 Series 1 Column1 Column2

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IS-1 SMA NEGERI 8 BANDA ACEH

1 17 1

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI.

1 9 28

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA EXE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 4 15

PENERAPAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER KERJASAMA SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID.

0 1 19

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI SMA.

0 3 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 3 19

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN READING GUIDE DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Reading Guide Dengan Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Ekosistem Siswa Kelas Vii C Smp Negeri 3

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MELALUI PRAKTIKUM DALAM MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI STOIKIOMETRI.

0 0 38

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38