3 Dapat digunakan untuk menekankan poin-poin penting atau kesulitan yang mungkin dihadapi siswa, 4 dapat menjadi cara yang efektif untuk mengajarkan
informasi dan pengetahuan factual yang sangat terstruktur, 5 Cara yang paling efektif untuk mengajarkan konsep. Sebagaimana yang diketahui bahwa setiap
model memiliki kelebihan dan kekurangan. Begitu juga dengan metode pengajaran langsung.
Adapun yang menjadi kekurangan model Pengajaran Langsung adalah: 1 Bersandar pada kemampuan siswa untuk mengasimilasi informasi melalui
kegiatan mendengarkan, mengamati, dan mencatat, 2 Sulit untuk mengatasi perbedaan dalam hal kemampuan, pengetahuan awal, pemahaman, gaya belajar,
dan ketertarikan siswa, 3 Sedikit kesempatan siswa untuk terlibat secara aktif, 4 Kesuksesan strategi pembelajaran bergantung pada image guru, dan 5
Berdampak negatif terhadap kemampuan penyelesaian masalah, kemandirian, dan keingintahuan siswa.
2.3 Pengertian Media
Kata “Media” berasal dari bahasa latin yang merupakan bentuk jamak dari “medium”, secara harfiah berarti perantara atau pengantar. Association for
Education and Communication Technology AECT , mengartikan kata media
sebagai segala bentuk dan saluran yang dipergunakan untuk proses informasi. National Education Association NEA
mendefinisikan media sebagai segala benda yang dapat dimanipulasikan, dilihat, didengar, dibaca atau dibicarakan
beserta instrumen yang dipergunakan untuk kegiatan tersebut. Perlu dikemukakan pula bahwa kegiatan pembelajaran adalah suatu proses komunikasi. Dengan kata
lain, kegiatan belajar melalui media terjadi bila ada komunikasi antar penerima pesan P dengan sumber S lewat media M tersebut. Namun proses komunikasi
itu sendiri baru terjadi setelah ada reaksi balik feedback. Berdasarkan uraian di atas maka secara singkat dapat dikemukakan media pembelajaran itu merupakan
wahana penyalur pesan atau informasi belajar Nurseto 2011.
Dari pernyataan diatas, maka secara khusus media pembelajaran memiliki fungsi dan peran sebagai berikut:
1. Merekam suatu objek atau peristiwa-peistiwa tertentu Peristiwa-peristiwa penting atau objek yang langka dapat diabadikan
dengan foto, film, atau direkam melalui video atau audio, kemudian peristiwa itu dapat disimpan dan dapat digunakan manakala diperlukan.
2. Memanipulasi keadaan, peristiwa, atau objek tertentu Melalui media pembelajaran guru dapat menyajikan bahan pelajaran
yang besifat abstak menjadi konkret sehingga mudah dipahami dan dapat menghilangkan verbalisme. Media pembelajaran juga bisa
membantu menampilkan objek yang terlalu besar yang tidak mungkin dapat ditampilkan didalam kelas, atau menampilkan objek yang terlalu
kecil yang sulit dilihat dengan menggunakan mata telanjang. 3. Menambah gairah dan motivasi belajar siswa
Penggunaan media dapat menambah motivasi belajar siswa sehingga perhatian siswa terhadap materi pembelajaran dapat lebih meningkat
Suyanti,2010.
2.3.1 Media Powerpoint
Powerpoint salah satu software yang dirancang khusus untuk mampu
menampilkan program multimedia dengan menarik, mudah dalam pembuatan, mudah dalam penggunaan dan relatif murah, karena tidak membutuhkan bahan
baku selain alat untuk penyimpanan data data storage. Kelebihan Powerpoint antara lain: dapat menyajikan teks, gambar, film, sound efek, lagu, grafik, dan
animasi sehingga menimbulkan pengertian dan ingatan yang kuat, mudah direvisi, mudah disimpan dan efisien, dapat dipakai berulang-ulang, dapat diperbanyak
dalam waktu singkat dan tanpa biaya, dapat dikoneksikan dengan internet Prosedur pembuatan media powerpoint adalah:
a. Identifikasi program, hal ini dimaksudkan untuk melihat kesesuaian antara program yang dibuat dengan materi, sasaran siswa terutama latar
