1. Home
  2. Lainnya

Uji Homogenitas Data Teknik Analisis Data

Dengan Kriteria pengujian sebagai berikut :  Jika F hitung F tabel maka H o diterima  Jika F hitung ≥ F tabel maka H o ditolak Dimana F α v1, v2 didapat dari daftar distribusi F dengan peluang α, sedangkan derajat kebebasan v 1 dan v 2 masing-masing sesuai dengan dk pembilang = n 1 -1 dan dk penyebut = n 2 – 1 dengan taraf nyata α = 0,05 tabel nilai kritis berdistribusi F.

3.10.3 Uji Hipotesis

Uji Hipotesis digunakan untuk menguji apakah kebenarannya dapat diterima atau ditolak dengan menggunakan uji t duapihak sebagai berikut : t hitung = X 1 -X 2 S 1 2 n 1 + S 2 2 n 2 Silitonga,2011 Keterangan : X 1 = nilai rata-rata hasil belajar kelas eksperimen X 2 = nilai rata-rata hasil belajar kelas kontrol n 1 =jumlah anggota sampel kelas eksperimen n 2 =jumlah angota sampel kelas kontrol S 1 =standar deviasi kelompok kelas eksperimen  Hipotesis Untuk Rumusan Masalah I  Hipotesis Verbal I Ha: hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint lebih tinggi daripada kerjasama siswa menggunakan metode direct intruction Ho: hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint tidak lebih baik daripada kerjasama siswa menggunakan model Direct Instruction.  Hipotesis Statistik Ha : Ho : ≤ : hasil belajar siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint kerjasama siswa menggunakan model Direct Instruction : kerjasama siswa menggunakan model Direct Instruction  Hipotesis Untuk Rumusan Masalah II  Hipotesis Verbal II Ha: kerjasama siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint lebih baik daripada kerjasama siswa menggunakan model Direct Instruction Ho: kerjasama siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint tidak lebih baik daripada kerjasama siswa menggunakan model Direct Instruction Hipotesis Statistik Ha : Ho : ≤ : kerjasama siswa yang menggunakan model pembelajaran learning cycle dengan media powerpoint : kerjasama siswa yang menggunakan model Direct Instruction Bila data penelitian berdistribusi normal dan homogen maka untuk menguji hipotesis menggunakan uji t hit dengan rumus: = Silitonga, P.M., 2011 Keterangan: t hit = Harga t yang dihitung n 1 = Jumlah sampel kelas eksperimen n 2 = Jumlah sampel kelas control

Dokumen yang terkait

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E BERBANTUAN MEDIA AUDIOVISUAL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X IS-1 SMA NEGERI 8 BANDA ACEH

1 17 1

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA ANIMASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KEAKTIFAN SISWA PADA MATERI STOIKIOMETRI.

1 9 28

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING MENGGUNAKAN MEDIA EXE LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN KERJASAMA SISWA PADA MATERI HIDROKARBON.

0 4 15

PENERAPAN MEDIA MICROSOFT POWERPOINT DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERHADAP PENINGKATAN HASIL BELAJAR DAN KARAKTER KERJASAMA SISWA PADA MATERI SISTEM KOLOID.

0 1 19

PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING LEARNING DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA POKOK BAHASAN HIDROKARBON DI SMA.

0 3 19

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 2 15

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE ‘5E’ UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR BIOLOGI MATERI Penerapan Model Pembelajaran Learning Cycle ‘5E’ Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Materi Fotosintesis Pada Kelas VIII F SMP Negeri 2 Colomadu Tahun

0 3 19

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN READING GUIDE DENGAN MEDIA POWERPOINT UNTUK MENINGKATKAN Penerapan Strategi Pembelajaran Reading Guide Dengan Media Powerpoint Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Biologi Pada Materi Ekosistem Siswa Kelas Vii C Smp Negeri 3

0 1 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA SMA MELALUI PRAKTIKUM DALAM MODEL PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 7E PADA MATERI STOIKIOMETRI.

0 0 38

PENERAPAN MODEL LEARNING CYCLE 5E UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN FISIKA.

0 0 38