kontemporer serta penemuan-penemuan terakhir yang membentuk ulang sejarah masa lalu dari waktu ke waktu; c Guru sejarah harus betul-betul
sadar. Guru harus memiliki pengetahuan yang luas tentang topik-topik terkini dan asal usulnya. Guru harus mendengarkan siaran berita di radio,
membaca artikel berita terbaru, mempelajari dan menganalisis laporan dan tajuk rencana, berpartisipasi dalam kegiatan sekolah dan kemasyarakatan,
serta menyaksikan warta berita dan diskusi yang bagus. Semuanya ini akan membuat guru mampu menilai mana sumber-sumber yang relatif dapat
dipercaya dan menguasai peristiwa-peristiwa yang aktual Kochhar, 2008: 446-447.
4. Pentingnya Peristiwa Aktual dalam Sejarah
Persitiwa aktual mempunyai banyak manfaat bagi kehidupan sehari-hari. Mengetahui beragam informasi mengenai perkembangan
terkini yang terjadi dalam masyarakat merupakan salah satu manfaat utama yang dapat kita peroleh dari sekian banyak manfaat peristiwa
aktual. Manfaat peristiwa aktual yang lain dapat kita temui dalam berbagai aspek, termasuk peranan penting peristiwa aktual dalam sejarah. Kochhar
menjelaskan mengenai pentingnya peristiwa aktual dalam sejarah sebagai berikut.
Sejarah, seperti kita ketahui berhubungan dengan masa lampau. Harus dimengerti bahwa sejarah sendiri tidak memberikan
bekal yang memadai bagi siswa untuk melakukan penilaian dan pemahaman yang diperlukan terhadap peristiwa-peristiwa aktual.
Peristiwa
aktual perlu
dipelajari sebagai
sarana untuk
meningkatkan ketertarikan pada kejadian-kejadian di dunia. Pada kenyataannya, peristiwa aktual adalah sejarah yang sedang
berlangsung, yang dilihat dari dekat dan jangkauannya diperbesar.
Peristiwa aktual memberikan sumbangan yang besar pada pemahaman mengenai kejadian-kejadian hari ini sehingga harus
mendapatkan perhatian. Para guru sejarah harus memiliki pemahaman tentang “topik terkini” dan harus setuju dengan
pandangan Whitehead bahwa “Masa kini mencakup semua yang ada. Ini adalah landasan yang suci: karena ini adalah masa lalu dan
ini adalah masa depan.” Peristiwa aktual merupakan sejarah yang sedang dalam
proses pembentukan. Oleh karena itu, peristiwa aktual dapat membantu menutup kesenjangan di antara informasi yang
terkandung dalam buku sejarah dan perkembangan yang sangat cepat yang terjadi di dunia. Tidak ada buku pelajaran sejarah yang
setelah dipelajari dan dicerna akan memberikan informasi yang lengkap dan terkini tentang segala hal.
Mengajarkan peristiwa aktual merupakan tahap pelatihan bagi para siswa sebagai anggota masyarakat dan warga dunia. Ada
masa ketika kita dapat mengambil sikap untuk tidak terpengaruh dan mengisolasi diri. Terlepas dari apakah itu baik atau tidak,
sekarang menjadi masalah dalam minat yang berhubungan dengan sejarah. Sikap seperti itu sekarang ini tidak mungkin kita ambil
walaupun kita menginginkannya. Pesawat terbang, radio, perahu, perdagangan dunia, perang, dan pertukaran budaya telah membuat
dunia menjadi satu unit yang ekonomis. Sekarang ini cakrawala yang lebih luas perlu dikembangkan. Kita mendapatkan informasi
dan membutuhkan lebih banyak lagi informasi tentang semua bagian dunia.
Sebagai kejadian yang menarik, peristiwa aktual harus menjadi bagian dalam aktivitas pembelajaran siswa. Siswa harus
tahu apa yang sedang terjadi di sekitarnya untuk mendapatkan penjelasan tentang berbagai macam kejadian dan fenomena.
Dengan demikian, siswa akan menjadi partisipan yang aktif dalam kejadian-kejadian di sekitarnya.
Dalam sejarah, peristiwa-peristiwa aktual amatlah penting. Banyak berita yang mampu menguatkan satu unit lalu mengikatkan
masa lampau dengan masa depan. Berita-berita tersebut mewakili perluasan dan contoh topik utama dalam sejarah. Pembelajaran
tentang peristiwa aktual tidak hanya mengintegrasikan masa lampau dengan masa depan, tetapi juga mengungkapkan hubungan
antara kejadian yang spesifik dan peristiwa yang lebih besar. Bagi guru sejarah, pengetahuan tentang peristiwa aktual merupakan
keharusan profesional Kochhar, 2008: 430-432.
5. Kelemahan Pemanfaatan Peristiwa Aktual dalam Pembelajaran
