5. Kelemahan Pemanfaatan Peristiwa Aktual dalam Pembelajaran
Sejarah
Kochhar 2008 menjelaskan ada beberapa kelemahan dalam pemanfaatan peristiwa aktual dalam pembelajaran sejarah antara lain
sebagai berikut: a
Sumber-sumber informasi yang terbatas atau bias: Sering kali guru tidak dapat menemukan informasi yang cukup dan tidak memihak. Ini
berarti siswa akan membentuk opini yang mungkin kurang tepat. b
Isu-isu yang sangat kontroversial dibahas: Seringkali didapati bahwa isu-
isunya sangat “panas”. Diskusi-diskusi mereka dapat menimbulkan masalah.
c Ulasan yang dangkal: Waktu yang tersedia tidak mencukupi dan
kadangkala metode pengajarannya juga tidak memuaskan sehingga ulasan atas peristiwa terkini menjadi dangkal. Hal ini dapat
mengakibatkan pengetahuan yang disampaikan kepada siswa tidak matang.
d Latar belakang guru tidak cukup: Guru juga mungkin tidak mempunyai
cukup pengetahuan tentang peristiwa-peristiwa yang aktual. Mereka mungkin tidak akan mampu menyampaikan informasi yang memadai.
6. Tujuan Pembelajaran Peristiwa Aktual
Tujuan pembelajaran peristiwa aktual antara lain: a Untuk meningkatkan penilaian yang kritis tentang informasi yang diperoleh dari
berbagai narasumber seperti radio, surat kabar, majalah dan lain-lain; b
Untuk meningkatkan perbedaan dalam memilih pengarang dan sumber informasi; c Untuk mengembangkan kecakapan dalam mencari solusi
atas hal-hal yang tidak konsisten, hal-hal yang kontradiktif, dan kesalahan- kesalahan; d Untuk meningkatkan kemampuan dalam membedakan
antara fakta dan opini, antara fakta mayor dan faktor minor, antara prinsip yang permanen dan tren yang sementara; e Untuk mengembangkan
kemampuan membuat generalisasi yang valid; f Untuk mempertajam dan memperdalam rasa simpati; g Untuk meningkatkan pemahaman dan
toleransi; h Untuk memperkuat rasa kewarganegaraan; i Untuk menghargai rasa saling tergantung setiap orang dan bangsa; j Untuk
meningkatakan rasa perdamaian di dunia Kochhar, 2008:437.
B. Sumber Belajar Sejarah
Kategori