8
BAB II KAJIAN PUSTAKA DAN KERANGKA BERFIKIR
2.1 Landasan Teori
Dalam rangka pemecahan masalah, maka sebagai acuan berfikir secara ilmiah, pada landasan teori ini akan dimuat beberapa pendapat dari pakar.
Selanjutnya secara garis besar akan diuraikan tentang: penelitian dan pengembangan,
pendidikan jasmani,
permainan rounders,
karakteristik perkembangan gerak anak sekolah lanjutan, perkembangan penguasaan gerak
pada fase adolesensi 12-20 tahun, klasifikasi ketrampilan gerak, tinjauan ketrampilan gerak dasar usia 12-20 tahun, pengembangan pembelajaran penjas
dan pengembangan modifikasi olahraga.
2.1.1 Penelitian dan Pengembangan
Penelitian pendidikan dan pengembangan, yang lebih kita kenal dengan istilah Research and development R D. Strategi untuk mengembangkan suatu
produk pendidikan oleh Borg Gall 1983 dalam bukunya Punaji Setyosari 2012:215 disebut sebagai penelitian dan pengembangan. Penelitian dan
pengembangan ini kadang kala disebut juga sesuatu pengembangan berbasis pada penelitian atau disebut juga research-based development. Dalam dunia
pendidikan, penelitian pengembangan ini memang hadir belakangan dan merupakan tipe atau jenis penilitian yang relatif baru 2012:215.
Pengertian penelitian pengembangan menurut Borg Gall 1983 2012:215 adalah suatu proses yang dipakai untuk mengembangkan dan
memvalidasi produk pendidikan. Penelitian ini mengikuti suatu langkah-langkah secara siklus. Langkah-langkah penelitian atau proses pengembangan ini terdiri
atas kajian tentang temuan penelitian produk yang akan dikembangkan, mengembangkan produk berdasarkan temuan-temuan tersebut, melakukan uji
coba lapangan sesuai dengan latar di mana produk tersebut akan dipakai, dan melakukan revisi terhadap hasil uji lapangan. Penelitian dan pengembangan
pendidikan itu sendiri dilakukan berdasarkan suatu model pengembangan berbasis industri, yang temuan-temuannya dipakai untuk mendesain produk dan prosedur,
yang kemudian secara sistematis dilakukan uji lapangan, dievaluasi, disempurnakan untuk memenuhi kriteria keefektifan, kualitas, dan standar tertentu
Gall Borg, 2003 dalam buku Punaji Setyosari, 2012:216. Pengembangan berbeda dengan penelitian pendidikan karena tujuan
pengembangan adalah menghasilkan produk berdasarkan temuan-temuan dari serangkaian uji coba, misalnya melalui perorangan, kelompok kecil, kelompok
sedang dan uji lapangan kemudian dilakukan direvisi dan seterusnya untuk mendapatkan hasil atau produk yang memadai atau layak dipakai 2012:220.
2.1.2 Pendidikan Jasmani
Kategori