Deskriptif Variabel Kompetensi Pedagogik

3. Data Siswa Tabel 4.3 Data Siswa SMK NU 01 Kendal 20122013 No Kelas Jumlah Kelas Jumlah Persentase 1 X 10 372 33,70 2 XI 10 366 33,15 3 XII 8 366 33,15 Jumlah 30 1104 100,00 Sumber : Data Penelitian Siswa SMK NU 01 Kendal berjumlah 1104 seribu seratus empat siswa. Terdiri dari kelas X sebanyak 10 kelas, dengan jumlah 372 siswa atau 33,70, dan kelas XI sebanyak 10 kelas dengan jumlah 366 atau 33,15 dan kelas XII sebanyak 8 kelas, dengan jumlah 366 siswa atau 32,15.

4.1.2 Deskriptif Variabel Penelitian

Penelitian ini membahas mengenai deskripsi data masing-masing variabel penelitian dan pengaruh variabel bebas yaitu kompetensi pedagogik X 1 , kompetensi profesional X 2 , fasilitas belajar X 3 ,dengan satu variabel dependen prestasi belajar Y siswa kelas XI jurusan administrasi perkantoran mata pelajaran produktif SMK NU 01 Kendal tahun ajaran 20112012.

4.1.2.1 Deskriptif Variabel Kompetensi Pedagogik

Pada deskriptif variabel kompetensi pedagogik, penilaian dilakukan dengan 4 indikator, yaitu kemampuan pemahaman peserta didik, kemampuan pelaksanaan pembelajaran, kemampuan perancangan dan pelaksanaan evaluasi prestasi belajar, dan kemampuan membantu mengembangkan peserta didik untuk menguaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki. Berikut adalah tabel deskriptif kompetensi pedagogik: Tabel 4.4 Distribusi Variabel Kompetensi Pedagogik Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 27 30 74.8 62,51 - 81,25 Baik 46 51 43,76 - 62,50 Buruk 17 19 25 - 43,75 Sangat Buruk 0 0 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi kompetensi pedagogik di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 27 siswa 30 memiliki kriteria Sangat Baik, 46 siswa 51 memiliki kriteria Baik, 17 siswa 19 memiliki kriteria Buruk, sedangkan di variabel kompetensi pedagogic tidak ada memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kompetensi pedagogic guru sebesar 74,8 dan termasuk dalam kriteria Baik. Hasil mengenai distribusi jawaban responden mengenai kompetensi pedagogic guru dapat lebih jelas dengan melihat diagram batang berikut ini: Untuk lebih detailnya mengenai variabel kompetensi pedagogic guru dapat dilihat dari deskripsi tiap-tiap indikator tingkat kompetensi guru berikut ini berikut ini: 1 Kemampuan pemahaman terhadap peserta didik Hasil analisis untuk indikator kemampuan pemahaman terhadap peserta didik ditunjukkan berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.5 Kemampuan Pemahaman Terhadap Peserta Didik Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 30 33 72.8 62,51 - 81,25 Baik 41 46 43,76 - 62,50 Buruk 17 19 25 - 43,75 Sangat Buruk 2 2 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi kemampuan pemahaman terhadap peserta didik di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 30 siswa 33 memiliki kriteria Sangat Baik, 41 siswa 49 memiliki kriteria Baik, 17 siswa 19 memiliki kriteria Buruk, 2 siswa 2 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kemampuan memahami peserta didik sebesar 72,8 dan termasuk dalam kriteria Baik. 2 Kemampuan Pelaksanaan Pembelajaran Hasil analisis untuk indikator kemampuan pelaksanaan pembelajaran ditunjukkan berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.6 Kemampuan Pelaksanaan Pembelajaran Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 17 19 67.8 62,51 - 81,25 Baik 43 48 43,76 - 62,50 Buruk 26 29 25 - 43,75 Sangat Buruk 4 4 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi kemampuan pelaksanaan pembelajaran didik di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 17 siswa 19 memiliki kriteria Sangat Baik, 43 siswa 48 memiliki kriteria Baik, 26 siswa 29 memiliki kriteria Buruk, 4 siswa 4 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kemampuan pelaksanaan pembelajaran sebesar 67,8 dan termasuk dalam kriteria Baik. 3 Kemampuan Perancangan dan Pelaksanaan Evaluasi Prestasi belajar Hasil analisis untuk indikator kemampuan perancangan dan pelaksanaan eveluasi prestasi belajar ditunjukkan berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.7 Kemampuan Perancangan dan Pelaksanaan Evaluasi Hasil belajar Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 25 28 73.1 62,51 - 81,25 Baik 44 49 43,76 - 62,50 Buruk 18 20 25 - 43,75 Sangat Buruk 3 3 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi kemampuan perancangan dan pelaksanaan evaluasi hasil belajar didik di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 25 siswa 28 memiliki kriteria Sangat Baik, 44 siswa 49 memiliki kriteria Baik, 18 siswa 20 memiliki kriteria Buruk, 3 siswa 3 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kemampuan perancangan dan pelaksanaan eveluasi hasil belajar sebesar 73,1 dan termasuk dalam kriteria Baik. 4 Kemampuan Membantu Mengembangkan Peserta Didik Untuk Menguaktualisasikan Berbagai Potensi Yang Dimiliki Hasil analisis untuk indikator kemampuan membantu mengembangkan peserta didik untuk menguaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki ditunjukkan berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.8 Kemampuan Membantu Mengembangkan Peserta Didik Untuk Menguaktualisasikan Berbagai Potensi Yang Dimiliki Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 38 42 76.5 62,51 - 81,25 Baik 36 40 43,76 - 62,50 Buruk 14 16 25 - 43,75 Sangat Buruk 2 2 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi indikator kemampuan membantu mengembangkan peserta didik untuk menguaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 38 siswa 42 memiliki kriteria Sangat Baik, 36 siswa 40 memiliki kriteria Baik, 14 siswa 16 memiliki kriteria Buruk, 2 siswa 2 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kemampuan membantu mengembangkan peserta didik untuk menguaktualisasikan berbagai potensi yang dimiliki sebesar 73,1 dan termasuk dalam kriteria Baik. 4.1.2.2 Deskriptif Variabel Kompetensi Profesional Pada deskriptif variabel kompetnsi profesional, penilaian dilakukan dengan 2 indikator, yaitu menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi, dan menguasai struktur dan metodologi keilmuan. Berikut adalah tabel deskriptif kompetensi professional guru: Tabel 4.9 Distribusi Variabel Kompetensi Profesional Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 18 20 74.8 62,51 - 81,25 Baik 63 70 43,76 - 62,50 Buruk 9 10 25 - 43,75 Sangat Buruk 0 0 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi kompetensi profesional di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 18 siswa 20 memiliki kriteria Sangat Baik, 63 siswa 70 memiliki kriteria Baik, 9 siswa 10 memiliki kriteria Buruk, sedangkan di variabel kompetensi profesional tidak ada yang memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi kompetensi pedagogic guru sebesar 74,8 dan termasuk dalam kriteria Baik. Hasil mengenai distribusi jawaban responden mengenai kompetensi profesional guru dapat lebih jelas dengan melihat diagram batang berikut ini: Untuk lebih detailnya mengenai variabel kompetensi profesional dapat dilihat dari deskripsi tiap-tiap indikator tingkat kompetensi profesioanal berikut ini: 1 Menguasai Substansi Keilmuan yang Terkait Dangan Bidang Studi Hasil analisis untuk indikator menguasi substansi keilmuan yang terkait dangan bidang studi ditunjukkan dalam tabel berikut ini: Tabel 4.10 Menguasai Substansi Keilmuan yang Terkait Dangan Bidang Studi Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 28 31 73.3 62,51 - 81,25 Baik 46 51 43,76 - 62,50 Buruk 15 17 25 - 43,75 Sangat Buruk 1 1 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi indikator menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 28 siswa 31 memiliki kriteria Sangat Baik, 46 siswa 51 memiliki kriteria Baik, 15 siswa 17 memiliki kriteria Buruk, 1 siswa 1 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi menguasai substansi keilmuan yang terkait dengan bidang studi sebesar 73,3 dan termasuk dalam kriteria Baik. 2 Menguasai Struktur dan Metodologi Keilmuan Hasil analisis untuk indikator menguasi struktur dan metodologi keilmuan ditunjukkan dalam tabel berikut ini: Tabel 4.11 Menguasai Struktur dan Metodologi Keilmuan Interval Persen Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal 81,26 - 100 Sangat Baik 37 41 76.3 62,51 - 81,25 Baik 42 47 43,76 - 62,50 Buruk 11 12 25 - 43,75 Sangat Buruk 0 0 Jumlah 90 100 Ba Berdasarkan tabel distribusi indikator menguasai struktur dan metodologi keilmuan di atas, dari 90 siswa diperoleh keterangan sebagai berikut: 37 siswa 41 memiliki kriteria Sangat Baik, 42 siswa 47 memiliki kriteria Baik, 11 siswa 12 memiliki kriteria Buruk, 0 siswa 0 memiliki kriteria Sangat Buruk. Secara klasikal persentasi menguasai struktur dan metodologi keilmuan sebesar 76,3 dan termasuk dalam kriteria Baik.

4.1.2.3 Deskriptif Variabel Fasilitas Belajar