1. Home
  2. Teknik

Uji Heterokedastisitas Analisis Regresi Linier Berganda

Ghozali, 2006: 95. Multikolinieritas pada suatu model dapat dideteksi dengan menghitung dan melihat nilai VIF Variance Inflatori Factor. Model regresi antar variabel bebas dapat dikatakan tidak ada multikolineritas jika hasil nilai VIF menunjukkan nilai tolerance 10 dan nilai VIF 10. Hasil Uji Multikolinieritas dapat dilihat berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.19. Hasil Uji Multikolinieritas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 38.928 3.094 12.582 .000 X1 .363 .090 .344 4.011 .000 .641 1.560 X2 .378 .088 .351 4.279 .000 .699 1.430 X3 .261 .098 .253 2.660 .009 .520 1.924 a. Dependent Variable: Y Berdasarkan tabel coefficients menunjukkan setiap variabel bebas mempunyai nilai tolerance 0,1 dan nilai VIF 10, dan dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolinieritas antar variabel bebas dalam model regresi ini.

4.1.3.3 Uji Heterokedastisitas

“Uji heterokedastisitas bertujuan untuk menguji apakah dalam sebuah model regresi tidak terjadi ketidaksamaan variance dari residual satu pengamatan ke pengamatan yang lain” Ghozali, 2006: 125. Heterokedastisitas menunjukkan penyebaran variabel bebas, penyebaran yang acak menunjukkan model regresi yang baik, artinya tidak terjadi heterokedastisitas. Uji heterokedastisitas dapat dilakukan dengan mengamati grafik scatterplots dengan pola titik-titik yang menyebar di atas dan di bawah sumbu Y. Hasil uji heterokedastisitas dapat dilihat berdasarkan grafik scatterplot berikut ini: Grafik ScatterPlot Berdasarkan grafik scatterplot di atas menunjukkan bahwa titik-titik menyebar secara acak serta tersebar secara baik di atas maupun di bawah angka nol pada sumbu Y, maka dapat disimpulkan bahwa dalam model regresi antar variabel bebas tidak terjadi heterokedastisitas.

4.1.3.4 Analisis Regresi Linier Berganda

Analisis regresi linear berganda digunakan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh kompetensi pedagogik X1, kompetensi profesional X2 dan X3 fasilitas belajar terhadap prestasi belajar siswa Y siswa kelas XI di SMK NU 01 Kendal. Penelitian menggunakan analisis regresi linier berganda dengan menggunakan perhitungan program SPSS for windows release 16. Tabel 4.20 Hasil Perhitungan Analisis Regresi Linear Berganda Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 38.928 3.094 12.582 .000 X1 .363 .090 .344 4.011 .000 .641 1.560 X2 .378 .088 .351 4.279 .000 .699 1.430 X3 .261 .098 .253 2.660 .009 .520 1.924 a. Dependent Variable: Y Berdasarkan tabel analisis regresi linier berganda menunjukkan persamaan regresi berganda sebagai berikut: Y = 38,928 + 0,363X1 + 0,378X2 + 0,261X3. Persamaan regresi tersebut mempunyai makna sebagai berikut: 1. Konstanta = 38,928 Variabel kompetensi pedagogik, kompetensi professional dan fasilitas belajar jika diperoleh angka 0, maka variabel prestasi belajar siswa sebesar 38,928 2. Koefisien X1 = 0,363 Variabel kompetensi pedagogik jika mengalami kenaikan sebesar satu poin, sementara variabel kompetensi professional dan fasilitas belajar siswa tetap, maka akan menyebabkan kenaikan prestasi belajar sebesar 0,363 3. Koefisien X2 = 0,378 Variabel kompetensi profesional jika mengalami kenaikan sebesar satu poin, sementara kompetensi pedagogik dan fasilitas belajar tetap, maka akan menyebabkan kenaikan prestasi belajar sebesar 0,378 4. Koefisien X3 = 0,261 Variabel fasilitas belajar jika mengalami kenaikan sebesar satu poin, sementara kompetensi pedagogik dan kompetensi profesional tetap, maka akan menyebabkan kenaikan prestasi belajar sebesar 0,261

4.1.4 Uji Hipotesis

Dokumen yang terkait

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIJAYAKUSUMA JATILAWANG

1 16 162

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, FASILITAS BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMIAKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA

1 16 209

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KKPI KOMPETENSI MENGOPERASIKAN SOFTWARE SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK ANTONIUS

0 9 121

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA DIKLAT MENGELOLA PERALATAN KANTOR SMK NU MA’ARIF NU TALANG, SMK

0 6 29

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

1 14 95

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI SE-KOTA BANDUNG.

0 0 50

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK BINA WISATA LEMBANG.

0 1 28

(ABSTRAK) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BINA NEGARA GUBUG.

0 0 3

(ABSTRAK) PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA KEARSIPAN PADA SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 2

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA KEARSIPAN PADA SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 95