Uji Normalitas Uji Multikolinieritas

Tabel 4.17 Tabel Variabel Prestasi Belajar Siswa Interval Nilai Kriteria Frekuensi Persentasi Rata rata klasikal Nilai ≥ 70 Tuntas 69 77 72.8 Nilai 70 Tidak tuntas 21 23 90 100 ST Berdasarkan tabel variabel prestasi belajar siswa di atas, menunjukkan bahwa prestasi belajar siswa kelas XI program keahlian Administrasi Perkantoran SMK NU 01 kendal untuk mata pelajaran produktif administrasi perkantoran yaitu sebanyak 69 siswa memiliki prestasi belajar dengan nilai ≥70, yang berarti telah mencapai kriteria ketuntasan minimal KKM yang telah ditentukan sekolah, sedangkan sebanyak 21 siswa mendapat prestasi belajar 70 dan termasuk dalam kriteria belum tuntas.

4.1.3 Uji Asumsi Klasik

4.1.3.1 Uji Normalitas

Pengujian data atau uji kenormalan data dilakukan sebelum uji hipotesis dilakukan. Uji normalitas data bertujuan untuk mengetahui apakah dalam model regresi variabel dependen dan independen keduanya mempunyai distribusi normal atau tidak. Tabel 4.18 Hasil Uji Normalitas One-Sample Kolmogorov-Smirnov Test Unstandardized Residual N 90 Normal Parameters a Mean .0000000 Std. Deviation 1.84559385 Most Extreme Differences Absolute .083 Positive .053 Negative -.083 Kolmogorov-Smirnov Z .784 Asymp. Sig. 2-tailed .571 a. Test distribution is Normal. Analisis data hasil Output: 1. Uji normalitas data digunakan hipotesis sebagai berikut : H : Data berdistribusi normal H : Data tidak berdistribusi normal 2. Kriteria penerimaan H H diterima jika nilai sig 2-tailed 5 0,05 Ghozali, 2009: 113 Dari tabel diperoleh nilai sig = 0,571 0,05, maka H diterima. Artinya variabel unstandarized berdistribusi normal. Uji normalitas juga dapat dilihat pada grafik Normal P-Plot sebagai berikut. Grafik P-Plot Berdasarkan grafik P-Plot di atas menunjukkan bahwa data menyebar di sekitar garis diagonal dan mengikuti arah garis histograf menuju pola distribusi normal maka variabel dependen Y memenuhi asumsi normalitas.

4.1.3.2 Uji Multikolinieritas

“Uji multikolinieritas adalah uji yang digunakan untuk mengetahui apakah model regresi ditemukan adanya korelasi antar variabel bebas” Ghozali, 2006: 95. Multikolinieritas pada suatu model dapat dideteksi dengan menghitung dan melihat nilai VIF Variance Inflatori Factor. Model regresi antar variabel bebas dapat dikatakan tidak ada multikolineritas jika hasil nilai VIF menunjukkan nilai tolerance 10 dan nilai VIF 10. Hasil Uji Multikolinieritas dapat dilihat berdasarkan tabel berikut ini: Tabel 4.19. Hasil Uji Multikolinieritas Coefficients a Model Unstandardized Coefficients Standardized Coefficients t Sig. Collinearity Statistics B Std. Error Beta Tolerance VIF 1Constant 38.928 3.094 12.582 .000 X1 .363 .090 .344 4.011 .000 .641 1.560 X2 .378 .088 .351 4.279 .000 .699 1.430 X3 .261 .098 .253 2.660 .009 .520 1.924 a. Dependent Variable: Y Berdasarkan tabel coefficients menunjukkan setiap variabel bebas mempunyai nilai tolerance 0,1 dan nilai VIF 10, dan dapat disimpulkan bahwa tidak ada multikolinieritas antar variabel bebas dalam model regresi ini.

4.1.3.3 Uji Heterokedastisitas

Dokumen yang terkait

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN LINGKUNGAN BELAJAR SISWA TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK WIJAYAKUSUMA JATILAWANG

1 16 162

PENGARUH PERSEPSI SISWA MENGENAI KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU, KOMPETENSI PROFESIONAL GURU, FASILITAS BELAJAR DAN CARA BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN EKONOMIAKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS SMA

1 16 209

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KKPI KOMPETENSI MENGOPERASIKAN SOFTWARE SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK ANTONIUS

0 9 121

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA DIKLAT MENGELOLA PERALATAN KANTOR SMK NU MA’ARIF NU TALANG, SMK

0 6 29

PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN

1 14 95

PENGARUH KOMPETENSI PROFESIONAL GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI SE-KOTA BANDUNG.

0 0 50

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS X PROGRAM ADMINISTRASI PERKANTORAN PADA MATA PELAJARAN PRODUKTIF DI SMK BINA WISATA LEMBANG.

0 1 28

(ABSTRAK) PENGARUH MOTIVASI BELAJAR DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN KOMPETENSI KEJURUAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SISWA KELAS X JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK BINA NEGARA GUBUG.

0 0 3

(ABSTRAK) PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA KEARSIPAN PADA SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 2

PENGARUH KOMPETENSI PEDAGOGIK GURU DAN FASILITAS BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR MATA PELAJARAN MENGELOLA KEARSIPAN PADA SISWA KELAS XI JURUSAN ADMINISTRASI PERKANTORAN SMK TAMANSISWA KUDUS.

0 0 95