Berdasarkan pendapat-pendapat para ahli di atas, dapat diambil kesimpulan bahwa ciri-ciri belajar adalah ditandai dengan adanya
perubahan tingkah laku yang relatif permanen, perubahan tersebut terjadi secara sadar, bersifat positif dan terarah, serta perubahan tersebut tidak
hanya dapat dilihat pada saat proses belajar saja, karena perubahan ini bersifat potensial.
2.1.4 Prestasi Belajar
“Belajar merupakan suatu proses perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan
hidupnya” Slameto, 2003: 2 . Makna dalam arti lain dijelaskan bahwa belajar antara lain dapat diuraikan sebagai berikut:
1. Cronbach memberikan definisi: Learning is shown by a change
in behavior as a result of experience. 2.
Harold Spears memberikan batasan: Learning is to observe, to read, to imitate, to try something themselves, to listen, to follow
direction .
3. Geoch mengatakan: Learning is a change in performance as a
result of practice. Berdasarkan ketiga definisi tersebut, maka dapat diterangkan bahwa
“belajar itu senantiasa merupakan tingkah laku atau penampilan, dengan serangkaian kegiatan misalnya dengan membaca, mengamati,
mendengarkan, meniru dan lain sebagainya” Sardiman, 2008: 20. Belajar adalah merupakan proses penting bagi perubahan tingkah laku manusia dan
ia mencakup segala sesuatu yang dipikirkan dan dikerjakan. Sedangkan menuurt Hamalik 2009: 27 “belajar merupakan modifikasi atau
memperteguh kelakuan melalui pengalaman learning is defined as the modification or strengthening of behavior through experiencing
. Belajar adalah suatu proses, suatu kegiatan dan bukan suatu hasil atau tujuan”.
Prestasi belajar menurut Tu’u 2004:75 adalah penguasaan, pengetahuan atau keterampilan yang dikembangkan oleh mata pelajaran,
lazimnya ditunjukkan dengan nilai tes atau nilai angka yang diberikan oleh guru.
Pembelajaran yang berhasil adalah pembelajaran yang mampu mencapai tujuan pembelajaran secara efektif dengan prestasi belajar siswa
yang memuaskan. Mulyasa 2002:49 menyatakan bahwa “ prestasi belajar yang memuaskan merupakan hal yang didambakan oleh setiap siswa dalam
pembelajaran”. Anni 2007:2 berpendapat “ belajar merupakan proses penting bagi perubahan perilaku manusia dan ia mencakup segala sesuatu
yang dipikirkan dan dikerjakan”. Berdasarkan pengertian di atas dapat disimpulkan bahwa prestasi
belajar adalah suatu hasil kecakapan atau kemampuan seseorang pada bidang tertentu dalam mencapai tingkat pemahaman yang dapat diukur
dengan tes. Penilaian ini dapat berupa angka, huruf, dan kalimat. Menurut Tu’u 2004:75 prestasi belajar dapat dirumuskan sebagai berikut:
a. Prestasi belajar siswa adalah hasil belajar yang dicapai siswa
ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah.
b. Prestasi belajar siswa tersebut terutama dinilai aspek kognitifnya
karena bersangkutan dengan kemampuan siswa dalam
pengetahuan atau ingatan, pemahaman, aplikasi, analisis, sintesa, dan evaluasi.
c. Prestasi belajar di buktikan dan ditunjukkan melalui nilai atau
angka nilai dari hasil evaluasi yang dilakukan oleh guru terhadap tugas siswa dan ulangan-ulangan atau ujian yang ditempuhnya.
a. Berdasarkan rumusan prestasi belajar diatas, dalam penelitian ini
prestasi belajar adalah hasil belajar siswa yang dicapai ketika mengikuti dan mengerjakan tugas dan kegiatan pembelajaran di sekolah yang
diutamakan dalam aspek kognitif dan ditunjukkan dengan nilai yang berupa angka hasil ulangan harian siswa.
2.1.5 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Prestasi Belajar
