Hasil Penelitian yang Relevan

BAB III METODE PENELITIAN

3.1 Jenis Penelitian

Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas untuk memperbaiki kualitas pembelajaran yang didasarkan atas pertimbangan bahwa analisis masalah dan tujuan penelitian yang menuntut sejumlah informasi dan tindak lanjut berdasarkan prinsip daur ulang serta menuntut kajian dan tind a kan secara reflektif, kolaboratif dan partisipatif berdasarkan situasi alamiyah yang terjadi dalam pelaksanaan pembelajaran.menggunakan penelitian tindakan kelas model Hopkins, karena model ini mudah dipahami dan sesuai dengan rencana kegiatan penelitian yang akan dilakukan. Adapun tahapan penelitian tindakan kelas pada model Hopkins ini meliputi sebagai berikut : 1 perencanaan tindakan, 2 pelaksanaan tindakan, 3 observasi dan evaluasi dan 4 analisis dan refleksi. Penelitian tindakan kelas yang dipilih adalah bentuk penelitian melalui refleksi diri atau self-reflektive inquiry. Penelitian melalui refleksi dilakukan guru dengan mengumpulkan data dari proses pembelajaran yang dilakukan, kemudian menilai sendiri hasil pembelajarannya, guru mencari kelemahan-kelemahan apa yang terdapat selama proses pembelajaran. Rancangan penelitian tertera pada diagram rancangan penelitian berikut ini : Gambar 3.1 Diagram siklus PTK Hopkins, 1993:48

3.2 Tempat dan Waktu Penelitian

Penelitian ini dilaksanakan di SDN 01 Segalamider Tanjung Karang Barat Kota Bandar Lampung kelas V dengan jumlah siswa 34 orang dan dilaksanakan pada semester ganjil tahun pelajaran 20152016. Orientasi teori dan kajian lapangan Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Siklus Observasi dan Evaluasi Analisis dan Refleksi Perencanaan Tindakan Pelaksanaan Tindakan Siklus Observasi dan Evaluasi Analisis dan Refleksi

3.3 Lama Tindakan dan Indikator Keberhasilan

3.3.1 Lama Tindakan

Tindakan dilakukan berdasarkan kegiatan siklus dan banyaknya siklus yang diperlukan disesuaikan dengan kebutuhan, batasannya adalah tercapainya target peningkatan hasil belajar dari pembelajaran sesuai dengan KKM pada pokok bahasan volume kubus dan balok. Masing-masing siklus terdiri atas dua pertemuan. Setiap pertemuan memerlukan waktu sebanyak 2 jam pertemuan 2 x 35 menit. Penelitian ini akan berakhir apabila indikator keberhasilan yang telah ditetapkan tercapai. Hal-hal yang perlu dipersiapkan dalam penelitian ini adalah. 1. Melakukan pra-penelitian melalui observasi dan diskusi bersama guru lainnya. 2. Mempersiapkan kelas yang akan dijadikan tempat penelitian. 3. Menyiapkan silabus pembelajaran sebagai acuan merancang RPP. 4. Merancang RPP. 5. Mempersiapkan lembar tugas siswa. 6. Mempersiapkan lembar penilaian RPP untuk mengukur RPP. 7. Membuat lembar observasi aktivitas dan guru siswa untuk mengukur aktivitas guru siswa. 8. Membuat instrumen evaluasi pembelajaran untuk mengukur hasil belajar siswa

3.3.2 Indikator Keberhasilan

Indikator keberhasilan penelitian ini adalah sebagai berikut : 1. RPP dinyatakan berhasil bila nilai lembar penilaian RPP mengalami peningkatan pada setiap siklusnya dan siklus dihentikan jika nilai penilaian RPP mencapai ≥4 kriteria baik. 2. Pelaksanaan pembelajaran berupa aktivitas guru dinyatakan berhasil bila terjadi peningkatan aktivitas guru pada setiap siklusnya, dan siklus akan dihentikan jika aktivitas guru mencapai ≥75,00 kriteria tinggi. Pelaksanaan pembelajaran berupa aktivitas siswa dinyatakan berhasil bila terjadi peningkatan jumlah siswa yang aktif pada setiap siklusnya, dan siklus akan dihentikan jika jumlah siswa yang aktif mencapai ≥70,00 kriteria tinggi. 3. Sistem evaluasi pembelajaran dinyatakan berhasil bila terjadi peningkatan validitas dan reabilitas butir soal pada setiap siklusnya dan siklus akan dihentikan jika sistem evaluasi memiliki tingkat validitas mencapai ≥0,7 tinggi, dan tingkat realibilitas mencapai ≥ 0,7. 4. Peningkatan hasil belajar dinyatakan berhasil bila terjadi peningkatan persentase jumlah siswa yang tuntas belajar pada setiap siklusnya dengan nilai KKM Matematika ≥ 65 dan siklus akan dihentikan bila persentase jumlah siswa tuntas belajar yang memenuhi nilai KKM mencapai ≥ 70. Selain itu, peningkatan hasil belajar dinyatakan berhasil apabila aktivitas belajar siswa disetiap siklusnya telah mengalami peningkatan dan siklus akan dihentikan jika jumlah siswa yang aktif mencapai ≥70,00 kriteria tinggi.