b. Definisi Operasional
Hasil belajar adalah nilai yang dicapai siswa setelah mengikuti tes pada setiap akhir siklus kegiatan dan diukur degan tes tertulis bentuk
soal pilihan ganda.
3.6 Kisi-Kisi Instrumen
Kisi-kisi instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah. a.
Kisi-kisi instrumen penilaian kemampuan perencanaan pembelajaran Kisi-kisi instrumen penilaian kemampuan perencanaan pembelajaran meliputi
beberapa aspek dalam lembar penilaian RPP, seperti yang dituliskan dalam tabel 3.1
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen RPP
No IndikatorAspek yang dinilai
No. Pernyataan
Skor Maksimal
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar
1 5
2 Pemilihan materi ajar sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik 2
5 3
Pengorganisasian materi ajar keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan
alokasi waktu 3
5
4 Pemilihan sumber media pembelajaran sesuai
dengan tujuan dan karakteristik peserta didik 4
5 5
Kejelasan skenario pembelajaran langkah- langkah kegiatan pembelajaran awal, inti dan
penutup 5
5
6 Kerincian skenario pembelajaran setiap siklus
tercermin strategi-strategimetode dan alokasi waktu pada setiap tahapannya
6 5
7 Kesesuaian teknis dengan tujuan pembelajaran
7 5
8 Kelengkapan instrumen soal, kunci, pedoman
penskoran 8
5 Total
8 40
b. Kisi-Kisi Instrumen Aktivitas Guru dalam Pembelajaran Tabel 3.2 Kisi-kisi instrumen aktivitas guru dalam pembelajaran
No. Aktivitas
yang diamati
Indikator Aktivitas No.
Pernyataan Skor
Maksimal 1.
Stimulasipe mberian
rangsangan 1. Guru memaparkan topik
yang akan dikaji, tujuan belajar, motivasi dan
memberikan penjelasan ringkas.
2. Guru menjelaskan model pembelajaran discovery
yang akan dilaksanakan di dalam proses
pembelajaran 1
2 3
3
2. Pertanyaan
Identifikasi masalah
3. Guru mengajukan permasalahan atau
pertanyaan yang terkait dengan topik yang dikaji.
4. Guru membimbing dalam perumusan hipotesis dan
merencanakan percobaan. 3
4 3
3
3. Pengumpulan
data 5. Guru memfasilitasi
kelompok dalam melaksanakan
percobaaninvestigasi. 5
3
4. Pengolahan
data 6. Guru membimbing siswa
dalam mengorganisasikan dan menganalisis data
serta membuat laporan hasil percobaan atau
pengamatan. 6
3
5. Pembuktian
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa
untuk menemukan suatu konsep, teori, aturan, atau
pemahaman melalui contoh-contoh yang
dijumpai siswa dalam kehidupannya.
8. Guru memfasilitasi siswa melakukan percobaan atau
pengamatan untuk 7
8 3
3
