3.5.3 Evaluasi pembelajaran
a. Definisi Konseptual
Evaluasi pembelajaran adalah suatu proses atau kegiatan yang sistematis, berkelanjutan dan menyeluruh dalam rangka pengendalian,
penjaminan, dan penetapan kualitas nilai atau arti pembelajaran terhadap berbagai komponen pembelajaran dan kriteria tertentu.
b. Definisi Operasional
Evaluasi pembelajaran adalah suatu tindakan atau suatu proses untuk menentukan nilai keberhasilan belajar siswa setelah siswa mengalami
proses belajar selama satu periode tertentu. Evaluasi pembelajaran bertujuan untuk mengetahui tercapai tidaknya kompetensi dasar yang
telah ditetapkan. Dengan kompetensi dasar ini dapat diketahui tingkat penguasaan materi standar oleh siswa, baik yang menyangkut aspek
intelektual, sosial, emosional, spiritual, proses, dan hasil belajar.
3.5.4 Hasil Belajar
a. Definisi Konseptual Hasil belajar adalah tingkat keberhasilam siswa terhadap semua materi
yang telah dipelajarinya yang ditunjukkan dengan kemampuannya mengerjakan tes evaluasi pada pembelajaran yang diberikan untuk
mengetahui sejauh mana penguasaan siswa terhadap berbagai hal yang pernah diajarkan dan dilatih.
b. Definisi Operasional
Hasil belajar adalah nilai yang dicapai siswa setelah mengikuti tes pada setiap akhir siklus kegiatan dan diukur degan tes tertulis bentuk
soal pilihan ganda.
3.6 Kisi-Kisi Instrumen
Kisi-kisi instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah. a.
Kisi-kisi instrumen penilaian kemampuan perencanaan pembelajaran Kisi-kisi instrumen penilaian kemampuan perencanaan pembelajaran meliputi
beberapa aspek dalam lembar penilaian RPP, seperti yang dituliskan dalam tabel 3.1
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen RPP
No IndikatorAspek yang dinilai
No. Pernyataan
Skor Maksimal
1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran
tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar
1 5
2 Pemilihan materi ajar sesuai dengan tujuan dan
karakteristik peserta didik 2
5 3
Pengorganisasian materi ajar keruntutan, sistematika materi dan kesesuaian dengan
alokasi waktu 3
5
4 Pemilihan sumber media pembelajaran sesuai
dengan tujuan dan karakteristik peserta didik 4
5 5
Kejelasan skenario pembelajaran langkah- langkah kegiatan pembelajaran awal, inti dan
penutup 5
5
6 Kerincian skenario pembelajaran setiap siklus
tercermin strategi-strategimetode dan alokasi waktu pada setiap tahapannya
6 5
7 Kesesuaian teknis dengan tujuan pembelajaran
7 5
8 Kelengkapan instrumen soal, kunci, pedoman
penskoran 8
5 Total
8 40
Kategori