1. Home
  2. Bisnis

Keunggulan Pelaksanaan Pembelajaran Outdoor Study di Pantai Ayah

201

B. Faktor Penghambat Pelaksanaan Pembelajaran Outdoor Study di Pantai

Ayah 1. Dalam melaksanakan pembelajaran outdoor study di Pantai Ayah, jika objek kajiannya cukup jauh dari sekolah dan harus mengeluarkan biaya apakah BapakIbu guru merasa terbebani dengan biaya tersebut? 2. Sesuai dengan alokasi waktu yang ada pada Rencana Pelaksanaan Pembelajaran, cukupkah bagi BapakIbu guru untuk melaksanakan pembelajaran dengan metode outdoor study di Pantai Ayah sehingga semua tujuan pembelajaran dapat tercapai? 3. Bagaimana kondisi fisik BapakIbu guru selama melaksanakan pembelajaran outdoor study di Pantai Ayah yang kondisinya memang berbeda dengan di kelas dan memakan waktu yang cukup lama? 4. Bagaimana faktor keamanan siswa selama melaksanakan pembelajaran di Pantai Ayah? 5. Apakah BapakIbu guru merasa terbebani dengan jarak kurang lebih 18 km ke Pantai Ayah dan memakan waktu kurang lebih 20 menit? 202 INSTRUMEN WAWANCARA UNTUK KEPALA SMA N SUMPIUH PEDOMAN WAWANCARA KEUNGGULAN DAN FAKTOR PENGHAMBAT PELAKSANAAN PEMBELAJARAN OUTDOOR STUDY DI PANTAI AYAH MENURUT KEPALA SMA NEGERI SUMPIUH TAHUN AJARAN 20142015 HariTanggal : Nama Responden : Jabatan : Daftar Pertanyaan :

A. Keunggulan Pelaksanaan Pembelajaran Outdoor Study di Pantai Ayah

1. Selama kepemimpinan Bapak, apakah di SMA Negeri Sumpiuh pernah melaksanakan pembelajaran outdoor study? Apabila belum pernah, mengapa? 2. Bagaimana tanggapan Bapak mengenai penerapan pembelajaran dengan metode outdoor study Pantai Ayah untuk mata pelajaran Geografi di SMA Negeri Sumpiuh? 3. Menurut Bapak, apakah siswa tertarik apabila diadakan pembelajaran outdoor study di Pantai Ayah untuk Materi Pokok Hidrosfer? 4. Menurut Bapak, apakah dengan melaksanakan pembelajaran outdoor study di Pantai Ayah dapat mengasah aktivitas fisik dan kreativitas siswa? 5. Menurut Bapak, apakah dengan metode pembelajaran outdoor study di Pantai Ayah dapat meningkatkan minat dan motivasi belajar siswa?

Dokumen yang terkait

EFEKTIVITAS PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 2 TEGINENENG KABUPATEN PESAWARAN TAHUN AJARAN 2015/2016

1 29 69

PEMANFAATAN MUSEUM ISDIMAN AMBARAWA SEBAGAI SUMBER BELAJAR TERHADAP MINAT BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI SMA NEGERI 1 AMBARAWA TAHUN AJARAN 2014 2015

0 9 149

PEMANFAATAN SITUS ASTANA GEDE SEBAGAI SUMBER BELAJAR SEJARAH SISWA SMA NEGERI 1 KAWALI KABUPATEN CIAMIS TAHUN AJARAN 2014 2015

4 37 151

PEMBELAJARAN DENGAN MEMANFAATAN WADUK BADE SEBAGAI SUMBER BELAJAR GEOGRAFI MATERI HIDROSFER KELAS X IPS SMA N 1 ANDONG KABUPATEN BOYOLALI TAHUN PELAJARAN 2014 2015

0 20 134

PEMANFAATAN OBJEK WISATA LINGGO ASRI (KALI PAINGAN) SEBAGAI SUMBER BELAJAR OUTDOOR STUDY PADA POKOK BAHASAN MATERI LITOSFER KELAS X DI SMA NEGERI 1 KESESI TAHUN 2014 2015

0 10 22

Korelasi Pemanfaatan Sumber Belajar Geografi di Perpustakaan dengan Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas X SMA Negeri 1 Karangdowo Kabupaten Klaten Tahun Ajaran 2005 2006

1 23 137

PEMANFAATAN ALAM SEKITAR SEKOLAH SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI PADA MATERI POKOK STRUKRUR TUMBUHAN SISWA KELAS XI SMA NEGERI 2 SIDIKALANG TAHUN PEMBELAJARAN 2014/2015.

0 3 25

(ABSTRAK) PENGARUH PEMANFAATAN SUMBER BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SEMESTER I SMA NEGERI 6 SEMARANG TAHUN AJARAN 2008/2009.

0 1 3

Pengaruh Pemanfaatan Sumber Belajar Terhadap Prestasi Belajar Geografi Siswa Kelas X Semester I SMA Negeri 6 Semarang Tahun Ajaran 2008/2009.

0 2 132

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) PADA POKOK BAHASAN DINAMIKA HIDROSFER UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GEOGRAFI SISWA KELAS X SAINS 4 SMA NEGERI 2 KARANGANYAR TAHUN AJARAN 2013/2014.

0 1 17