41
2 Konsep dan karakteristik dasar serta dinamika unsur-unsur geosfer
mencakup litosfer, pedosfer, atmosfer, hidrosfer, biosfer dan antroposfer serta pola persebaran spasialnya.
3 Jenis, karakteristik, potensi, persebaran spasial sumber daya alam
SDA dan pemanfaatannya. 4
Karakteristik, unsur-unsur, kondisi kualitas dan variasi spasial lingkungan hidup, pemanfaatan dan pelestariannya.
5 Kajian wilayah negara-negara maju dan sedang berkembang.
6 Konsep wilayah dan perwilayahan, kriteria dan pemetaannya serta
fungsi dan manfaatnya dalam analisis Geografi. 7
Pengetahuan dan keterampilan dasar tentang seluk beluk dan pemanfaatan peta, Sistem Informasi Geografis SIG dan citra
penginderaan jauh.
4. Kajian KTSP
a. Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan
Kurikulum adalah seperangkat rencana dan pengaturan mengenai tujuan, isi, dan bahan pelajaran serta cara yang digunakan
sebagai pedoman penyelenggaraan kegiatan pembelajaran untuk mencapai tujuan pendidikan tertentu Rusman, 2009:471.
Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP adalah kurikulum operasional yang disusun oleh dan dilaksanakan di masing-
masing satuan pendidikan yang terdiri dari tujuan pendidikan tingkat
42
satuan pendidikan, struktur dan muatan kurikulum tingkat satuan pendidikan, kalender pendidikan dan silabus Rusman, 2009:478.
Secara umum, tujuan diterapkannya KTSP adalah untuk memandirikan dan memberdayakan satuan pendidikan melalui
pemberian kewenangan otonomi kepada lembaga pendidikan dan mendorong sekolah untuk melakukan pengambilan keputusan secara
partisipatif dalam pengembangan kurikulum Mulyasa, 2006:22. Menurut Mulyasa 2006:176, KTSP memiliki enam komponen
penting yaitu visi dan misi, tujuan pendidikan satuan pendidikan, menyusun kalender pendidikan, struktur KTSP, Silabus, dan Rencana
Pelaksanaan Pembelajaran RPP.
b. Standar Kompetensi, Kompetensi Dasar, dan Indikator
Standar kompetensi, kompetensi dasar, dan indikator termasuk dalam standar isi. Ketiganya sangat diperlukan dalam membuat
perangkat pembelajaran seperti silabus dan RPP. Hal yang akan diajarkan pada siswa juga mengacu pada SK, KD, dan indikator
sebagai tujuan dari pembelajaran. Berikut ini adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran Geografi kelas X
semester 2 yang memuat materi tentang Hidrosfer:
43
Tabel 2.1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar Standar Kompetensi
Kompetensi Dasar 3.
Menganalisis unsur-unsur geosfer
3.1 Mengalisis
dinamika dan
kecenderungan perubahan litosfer dan pedosfer serta dampaknya
terhadap kehidupan di muka bumi. 3.2 Menganalisis atmosfer dan
dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi
3.3 Menganalisis hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di
muka bumi
Sumber : BNSP, 2006 Adapun kompetensi dasar yang dibahas dan berkaitan dengan
Pantai Ayah adalah KD 3.3 yaitu menganalisis Hidrosfer dan dampaknya terhadap kehidupan di muka bumi.
Indikatornya antara lain: Membedakan pantai dan pesisir.
Mengklasifikasi jenis-jenis pantai berdasarkan morfologi, letak terhadap pegunungan, dan cara terjadinya.
Mengklasifikasi jenis-jenis laut berdasarkan letak dan proses terjadinya.
Mengidentifikasi wilayah perairan laut Indonesia. Membedakan bentuk-bentuk morfologi dasar laut.
Menganalisis terjadinya gelombang. Menganalisis terjadinya pasang surut air laut.
Menghubungkan jenis arus – arus laut dunia. Menyimpulkan manfaat gerakan air laut.
Menganalisis penyebab perbedaankadar garam salinitas air laut.
44
Mengidentifikasi faktor-faktor yang menyebabkan perbedaan
warna air laut.
5. Kondisi Pantai Ayah sebagai Sumber Belajar
