penguasaan secara menyeluruh. Dalam
penelitian ini, peneliti akan mengimplementasikan kurikulum 2013 yang didalamnya terdapat pendekatan
scientific serta didukung dengan media CD Interaktif disamping menggunakan model Numbered Head Together. Maka berdasarkan latar belakang masalah,
peneliti akan melakukan penelitian tindakan kelas dengan judul Peningkatkan Kualitas Pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi melalui Model Numbered
Head Together di kelas IV SD Ngaliyan 01 Semarang.
1.2 RUMUSAN MASALAH DAN PEMECAHAN MASALAH
1.2.1 Rumusan Masalah
1.2.1.1 Rumusan Umum Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan di atas, maka dirumuskan
masalah sebagai berikut: bagaimanakah model Numbered Head Together dapat meningkatan kualitas pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV SDN
Ngaliyan 01? 1.2.1.2 Rumusan Khusus
Adapun rumusan masalah di atas dapat dirinci secara khusus sebagai berikut: 1.
Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan perilaku guru dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV SDN
Ngaliyan 01? 2.
Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan perilaku belajar siswa dalam pembelajaran Selalu Berhemat Energi di kelas IV
SDN Ngaliyan 01?
3. Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan iklim
pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV SDN Ngaliyan 01? 4.
Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan kualitas materi pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV SDN
Ngaliyan 01? 5.
Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan kualitas media pembelajaran dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi di
kelas IV SDN Ngaliyan 01? 6.
Apakah model Numbered Head Together dapat meningkatkan kompetensi siswa yang meliputi: pengetahuan, keterampilan dan sikap dalam
pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi di kelas IV SDN Ngaliyan 01?
1.2.2 Pemecahan Masalah
Berdasarkan rumusan masalah, maka untuk menyelesaikan permasalahan tersebut perlu diambil tindakan melalui model Numbered Head Together dengan
media CD Interaktif, adapun langkah-langkah tindakan tersebut adalah sebagai berikut:
Tabel 1.1 Sintaks penerapan model Number Head Together dengan media CD Interaktif
Langkah- langkah
pembelajaran Tematik
Trianto, 2011:171
Langkah- langkah Model
Numbered Head Together
Kagan, Spencer. 2008:
6.30 Langkah-langkah
penggunaan media CD
Interaktif Rusman,
2012:212 Pendekatan
scientific Kemendik
bud, 2014: 5
Langkah- langkah model
Numbered Head Together dan
Media CD Interaktif
Fase-1 Pendahuluan
1.
Mengaitkan pelajaran
sekarang dengan
pelajaran sebelumnya
2.
Memotivasi siswa
3.
Memberikan pertanyaan
kepada siswa
4.
Menjelaskan tujuan
pembelajaran
1.
Kegiatan pendahuluan:
guru mengaitkan
pelajaran sekarang
dengan pelajaran
sebelumnya, memotivasi
siswa, menjelaskan
tujuan pembelajaran
1. Penomoran siswa
2. Pembagian nomor
kepada siswa
Fase 2: presentasi
materi
1.
Presentasi materi yang
akan disampaikan
2.
Presentasi keterampilan
proses yang dikembangkan
1. Penyajian informasi
Presentation of
information, yaitu berupa
materi pelajaran yang
akan dipelajari siswa
Mengamati 3. Guru
menyajikan informasi
berupa materi
pelajaran yang akan
dipelajari siswa dalam
CD Interaktif.
mengamati
Fase 3: membimbing
pelatihan
1.
Menempat kan siswa
kedalam kelompok-
2. Guru memberika
n masalah tugas dan
memberika n siswa
waktu 2. Pertanyaan
dan respon Question of
responses, yaitu berupa
soal-soal latihan yang
4. Guru memberikan
pertanyaan dan respon
yaitu berupa masalah
tugas-tugas
kelompok belajar
2.
Mengingat kan cara
siswa bekerja dan
berdiskusi secara
kelompok untuk
berpikir harus
dikerjakan siswa
latihan yang harus
dikerjakan siswa.
3. Masing- masing
siswa memberika
n jawaban kepada
kelompok
4. Kelompok mendiskusi
kan jawaban
yang benar
5. Setiap anggota
kelompok mengetahui
jawaban Mengumpu
lkan informasi
Mengasosi asi
5. Masing- masing siswa
ikut berfikir, berdiskusi
menyelesaik an tugas
mengumpuk an informasi,
mengasosiasi
Fase-4 Menelaah
pemahaman dan
memberikan umpan balik
1.
Mempresent asikan hasil
diskusi di depan kelas
2.
Kelompok yang lain
menganggap i
3.
Membimbin g siswa
menyimpulk an hasil
diskusi 6. Guru
memanggil salah satu
nomor dan siswa yang
nomornya dipanggil
mempresen tasikan
hasil kerja mereka
7. Siswa yang lain
memberika n
tanggapan 3.Penilaian
respon Judging of
responses Mengkomu
nikasikan 6. Penilaian
respon dengan cara
Guru memanggil
salah satu nomor dan
siswa yang nomornya
dipanggil mempresenta
sikan hasil kerja mereka
mengkomun ikasikan
serta siswa yang lain
memberikan tanggapan
Fase-5 Mengembang-
kan dengan memberikan
4. Pemberian balikan respon
Providing feedback
7. Pemberian balikan
respon, guru memberikan
kesempatan untuk
pelatihan lanjutan dan
penerapan
1.
Memberikan umpan balik
about responses,
yaitu setelah selesai,
program akan memberikan
balikan. Apakah telah
suksesberhasi l atau harus
mengulang
5. Pengulangan remediatio
6. Segmen pengaturan
pelajaran sequencing
lesson segment
penguatan dan
penjelasan tambahan,
2.
Membimbing siswa
menyimpulka n materi
pembelajaran hari ini
8. membimbing siswa
menyimpulka n materi
pembelajaran hari ini.
Fase-6 Menganalisis
dan mengevaluasi
Guru memberikan soal evaluasi
9. Siswa mengerjakan
soal evaluasi
1.3 TUJUAN PENELITIAN
