siswa dan daftar nilai siswa. Untuk memberikan gambaran secara konkret mengenai kegiatan siswa selama proses pembelajaran dan menggambarkan
suasana kelass ketika aktivitas siswa berlangsung menggunakan dokumen berupa foto dan video.
3.6.3.2.3 Catatan lapangan
Catatan lapangan berisi tentang catatan guru yang berisi kejadian-kejadian penting dalam kelas ketika kegiatan pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan
ini digunakan untuk memperkuat data yang diperoleh dalam observasi dan sebagai masukan untuk guru dalam melakukan refleksi.
3.7 TEKNIK ANALISIS DATA
3.7.1 Analisis Deskriptif Kuantitatif
Tektik analisis deskriptif digunakan untuk menganalisis data kuantitatif. Data kuantitatif berupa hasil belajar belajar kognitif yang diperoleh melalui tes tertulis
yang dilaksanakan setiap akhir pertemuan. Dalam penelitian ini, peneliti akan menggunakan
pendekatan Penilaian
Acuan Patokan
PAP dengan
membandingkan skor-skor hasil tes peserta didik terhadap kriteria atau patokan yang telah ditetapkan oleh guru. Metode PAP yang digunakan peneliti
menggunakan sistem penilaian dengan skala 100. Menurut Poerwanti 2008:6.15 Skala 100 berangkat dari persentase yang mengartikan skor prestasi sebagai
proporsi penguasaan peserta didik pada suatu perangkat tes dengan batas minimal angka 0 sampai 100 persen .
Adapun langkah-langkah PAP sebagai berikut: 3.7.1.1
Menentukan skor berdasarkan proporsi Skor =
� �
× 100 Poerwanti, 2008:6.15
Keterangan: B = banyaknya butir yang dijawab benar dalam bentuk pilihan ganda
atau jumlah skor jawaban benar pada setiap butiritem soal pada tes bentuk menguraikan.
St = Skor teoritis 3.7.1.2
Menentukan batas minimal nilai ketuntasan Nilai ketuntasan adalah nilai yang menggambarkan proporsi dan
kualifikasi penguasaan peserta didik terhadap kompetensi yang telah dikontrakkan dalam pembelajaran Poerwanti, 2008:6.16. Penentuan batas minimal nilai
ketuntasan peserta tes dapat menggunakan pedoman yang ada. Adapun untuk menentukan kriteria ketuntasan hasil belajar adalah sebagai
berikut : Tabel 3.1
Nilai ketuntasan sikap
Nilai Ketuntasan Sikap Modus
Predikat
4,00 Sangat Baik SB
3,00 Baik B
2,00 Cukup C
1,00 Kurang K
Permendikbud, 2014: 11
Nilai ketuntasan kompetensi sikap dituangkan dalam bentuk predikat, yakni predikat Sangat Baik SB, Baik B, Cukup C, dan Kurang K.
Ketuntasan Belajar untuk sikap KD pada KI-1 dan KI-2 ditetapkan dengan modus predikat Baik B.
Nilai ketuntasan kompetensi pengetahuan dan keterampilan dituangkan dalam bentuk angka dan huruf, yakni 4,00
– 1,00 untuk angka yang ekuivalen dengan huruf A sampai dengan D sebagaimana tertera pada tabel berikut:
Tabel 3.2 Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Nilai Ketuntasan Pengetahuan dan Keterampilan
Rentang Angka Huruf
3,85 – 4,00
A 3,51
– 3,84 A-
3,18 – 3,50
B+ 2,85
– 3,17 B
2,51 – 2,84
B- 2,18
– 2,50 C+
1,85 – 2,17
C 1,51
– 1,84 C-
1,18 – 1,50
D+ 1,00 - 1,17
D Permendikbud, 2014:12
Ketuntasan belajar untuk pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67;
untuk keterampilan ditetapkan dengan capaian optimum 2,67. Skala nilai pada Kurikulum 2013 menggunakan skala 1-4. Ada dua cara untuk
mendapatkan nilai dalam skala 1-4, yaitu: a.
Mengkonversi langsung dari skor Rumus:
� � =
� ℎ
× 4
b. Mengkonversi dari skala 0-100
Rumus: � � =
−
× 4 Kurinasih, 2014:56
3.7.1.3 Menentukan ketuntasan klasikal
Ketuntasan klasikal disajikan dalam bentuk persentase dengan rumus: � =
∑ �� �
�� ∑
× Aqib, 2011:41
Berdasakan Permendikbud no. 104 2014:12 disebutkan bahwa ketuntasan belajar untuk sikap ditetapkan dengan predikat baik B, ketuntasan belajar untuk
pengetahuan ditetapkan dengan skor rerata 2,67; untuk keterampilan ditetapkan denga capaian optimum 2,67. Selanjutnya menurut Djamarah 2010:108 apabila
75 dari jumlah siswa yang mengikuti proses pembelajaran mencapai taraf keberhasilan minimal, maka proses belajar mengajar berikutnya dapat membahas
pokok bahasan baru. Berdasarkan pendapat diatas, dalam penelitian ini peneliti menentukan batas ketuntasan klasikal juga 75.
3.7.1.4 Menentukan rata-rata kelas
Rumus untuk menghitung nilai rata-rata adalah sebagai berikut: =
∑ � ∑ �
Aqib, 2011:40 Keterangan:
x = nilai rata-rata ∑N = jumlah siswa
∑X =
jumlah semua nilai siswa
3.7.2 Analisis Deskriptif Kualitatif
