3.7.2 Analisis Deskriptif Kualitatif
Data kualitatif berupa data hasil pengamatan perilaku pembelajaran guru, perilaku belajar siswa, iklim pembelajaran, materi pembelajaran dan media
pembelajaran dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi dengan model Numbered Head Together berbantuan CD Interaktif. Menurut Arikunto 2007:
268 analisis deskriptif kualitatif yaitu dengan memberikan predikat sangat baik, baik, cukup, kurang kepada variabel yang diteliti sesuai dengan kondisi
sebenarnya. Selain itu, data kualitatif juga dipaparkan dalam kalimat yang dipisah-pisahkan menurut kategori dalam beberapa paragraf menurut kriteria yang
telah ditetapkan agar diperoleh kesimpulan. Sebelum menentukan predikat, peneliti terlebih dahulu menentukan kriteria
berupa skor maksimum dan skor minimum yang akan dijadikan patokan dalam melakukan penilaian selanjutnya.
Adapun langkah-langkah dalam menskor sampai dengan memberi predikat adalah:
a. Memberi skor pada tiap butir
Rentang skor yang digunakan adalah 0 - 4 dengan kriteria sebagai berikut: 1.
skor 4 jika 4 deskriptor tampak 2.
skor 3 jika 3 deskriptor tampak 3.
skor 2 jika 2 deskriptor tampak 4.
skor 1 jika 1 deskriptor tampak 5.
skor 0 jika tidak ada indikator yang tampak Rusman, 2012:98
b. Menjumlahkan skor untuk setiap indikator secara keseluruhan
c. Memberi predikat
Arikunto, 2007: 272 Sedangkan langkah-langkah di dalam membuat distribusi frekuensi adalah
sebagai berikut: a.
Mengidentifikasi skor tertinggi dan terendah b.
Mencari rentang skor R = skor tertinggi
– skor terendah c.
Mencari banyak kelas K = 4, karena dibagi ke dalam empat kategori sangat baik, baik, cukup,
dan kurang d.
Mencari lebar kelas i =
�
e. Menyajikan hasil dalam bentuk tabel
Arikunto, 2007: 294
3.7.2.1 Pedoman Penilaian Perilaku Guru Pedoman penilaian keterampilan guru yaitu jumlah indikator yang diamati
dalam keterampilan guru berjumlah 9 indikator. Skor maksimum masing-masing indikator adalah 4 dan skor minimimnya adalah 0. Predikat yang digunakan yaitu
“sangat baik, baik, cukup, dan kurang”. Nilai terendah = 8 x 0 = 0
Nilai tertinggi = 8 x 4 = 32
R = nilai tertinggi – nilai terendah = 32 – 0 = 32
K = 4 menggunakan 4 kategori i =
�
= = 8
Tabel 3.3 Kategori Penilaian Lembar Pengamatan Perilaku Guru
Skor Kategori
24 ≤ skor ≤ 32 Sangat Baik
16 ≤ skor ˂24 Baik
8 ≤ skor ˂16 Cukup
0 ≤ skor ˂8 Kurang
3.7.2.2 Pedoman Penilaian Perilaku Belajar Siswa Pedoman penilaian aktivitas siswa yaitu jumlah indikator yang diamati dalam
aktivitas siswa berjumlah 5 indikator. Skor maksimum masing-masing indikator adalah 4 dan skor minimumnya adalah 0.
Predikat yang digunakan yaitu “sangat baik, baik, cukup, dan kura
ng”. Nilai terendah = 5 x 0 = 0
Nilai tertinggi = 5 x 4 = 20 R = nilai tertinggi
– nilai terendah = 20 – 0 = 20 K = 4 menggunakan 4 kategori
i =
�
= = 5 Tabel 3.5
Kategori Penilaian Lembar Pengamatan Perilaku Belajar Siswa
Skor Kategori
15 ≤ skor ≤ 20
Sangat Baik 10
≤ skor ˂15 Baik
5 ≤ skor ˂10
Cukup ≤ skor ˂5
Kurang
3.7.2.3 Pedoman Penilaian Iklim Pembelajaran Pedoman penilaian iklim pembelajaran yaitu jumlah indikator yang diamati
dalam iklim pembelajaran berjumlah 2 indikator. Skor maksimum masing-masing indikator adalah 4 dan skor minimumnya adalah 0. Predikat yang digunakan yaitu
“sangat baik, baik, cukup, dan kurang”. Nilai terendah = 2 x 0 = 0
Nilai tertinggi = 2 x 4 = 8 R = nilai tertinggi
– nilai terendah = 8 – 0 = 8 K = 4 menggunakan 4 kategori
i =
�
= = 2 Tabel 3.6
Kategori Penilaian Lembar Pengamatan Iklim Pembelajaran
Skor Kategori
6 ≤ skor ≤ 8
Sangat Baik 4
≤ skor 6 Baik
2 ≤ skor 4
Cukup ≤ skor 2
Kurang
3.7.2.4 Pedoman Penilaian Materi Pembelajaran Pedoman penilaian materi pembelajaran yaitu jumlah indikator yang diamati
dalam materi pembelajaran berjumlah 3 indikator. Skor maksimum masing- masing indikator adalah 4 dan skor minimumnya adalah 0. Predikat yang
digunakan yaitu “sangat baik, baik, cukup, dan kurang”. Nilai terendah = 3 x 0 = 0
Nilai tertinggi = 3 x 4 = 12
R = nilai tertinggi – nilai terendah = 12 – 0 = 12
K = 4 menggunakan 4 kategori i =
�
= = 3 Tabel 3.7
Kategori Penilaian Lembar Pengamatan Materi Pembelajaran
Skor Kategori
9 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik 6
≤ skor 9 Baik
3 ≤ skor 6
Cukup ≤ skor 3
Kurang
3.7.2.5 Pedoman Penilaian Media Pembelajaran Pedoman penilaian media pembelajaran yaitu jumlah indikator yang diamati
dalam media pembelajaran berjumlah 3 indikator. Skor maksimum masing- masing indikator adalah 4 dan skor minimumnya adalah 0. Predikat yang
digunakan yaitu “sangat baik, baik, cukup, dan kurang”. Nilai terendah = 3 x 0 = 0
Nilai tertinggi = 3 x 4 = 12 R = nilai tertinggi
– nilai terendah = 12 – 0 = 12 K = 4 menggunakan 4 kategori
i =
�
= = 3 Tabel 3.8
Kategori Penilaian Lembar Pengamatan Media Pembelajaran
Skor Kategori
9 ≤ skor ≤ 12
Sangat Baik 6
≤ skor 9 Baik
3 ≤ skor 6
Cukup ≤ skor 3
Kurang
3.8 INDIKATOR KEBERHASILAN
Kategori