Manfaat Teoritis Manfaat Praktis

1.4 MANFAAT PENELITIAN

1.4.1 Manfaat Teoritis

Secara teoritis, model Numbered Head Together dengan media CD Interaktif mampu meningkatkan kualitas pembelajaran Tema Selalu Berhemat Energi sehingga dapat memberi kontribusi untuk perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kegiatan penelitian-penelitian selanjutnya.

1.4.2 Manfaat Praktis

1.4.2.1 Bagi Siswa Melalui penerapan model Numbered Head Together dengan media CD Interaktif maka dapat meningkatkan keaktifan serta hasil belajar siswa dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi. Siswa dapat meningkatkan kemampuan memecahkan masalah secara bersama-sama, serta memiliki kemampuan bekerjasama dan berinteraksi sosial dengan teman kelompoknya. 1.4.2.2 Bagi Guru Penerapan model Numbered Head Together dengan media CD Interaktif di SD dapat mendorong para guru agar dapat mengadakan pembelajaran yang inovatif sehingga tercipta suasana pembelajaran yang aktif, kreatif, efektif dan menyenangkan dengan model yang bervariasi. Serta sebagai motivasi bagi guru untuk melaksanakan pembelajaran tematik. 1.4.2.3 Bagi Sekolah Memberikan kontribusi yang lebih baik dalam perbaikan pembelajaran, sehingga mutu sekolah dapat meningkat. Serta memberikan gambaran untuk sekolah dalam melaksanakan kurikulum 2013. 15

BAB II KAJIAN PUSTAKA

2.1 KAJIAN TEORI

2.1.1 Hakikat Belajar

Menurut Witherington Dalam Rusman 2013:85 belajar merupakan perubahan dalam kepribadian yang dimanifestasikan sebagai pola-pola respons yang baru berbentuk keterampilan, sikap, kebiasaan, pengetahuan dan kecakapan. Selanjutnya pengertian belajar yang lebih komprehensif diberikan oleh Bell- Grendler dalam Winataputra, 2008: 1.5 yang menyatakan bahwa belajar adalah proses yang dilakukan oleh manusia untuk mendapatkan aneka ragam kemampuan, ketrampilan dan sikap yang diperoleh secara bertahap dan berkelanjutan mulai dari masa bayi sampai masa tua melalui rangkaian proses belajar sepanjang hayat. Menurut Sardiman 2011:21 belajar berarti usaha untuk mengubah tingkah laku. Perubahan tidak hanya berkaitan dengan penambahan pengetahuan, tetapi juga berbentuk pengertian, kecakapan, ketrampilan, sikap, penyesuaian diri. Kemudian menurut Slameto 2010:2, belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya.