macam Sumber Energi menggunakan model Numbered Head Together berbantuan media CD Interaktif
c. Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran, materi pembelajaran
dan media pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Macam- macam Sumber Energi menggunakan model Numbered Head Together
berbantuan media CD Interaktif 3.2.1.2.4 Refleksi
a. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pertemuan 2
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pertemuan 2
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada pertemuan 2
d. Merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk siklus kedua
3.2.2 Siklus Kedua
3.2.2.1 Pertemuan Pertama 3.2.2.1.1 Perencanaan
a. Menyusun RPP tematik tema Selalu Berhemat Energi subtema
Pemanfaatan Energi untuk dua pertemuan. Pertemuan pertama dengan muatan pelajaran: IPA KD 1.1, 2.1, 3.4 dan 4.6; Matematika KD 1.1, 2.2,
3.10 dan 4.1; SBdP KD 1.1, 2.1, 3.4 dan 4.4 b.
Menyiapkan media CD Interaktif c.
Menyiapkan lembar kerja siswa d.
Membuat lembar pengamatan perilaku guru, perilaku belajar siswa, materi pembelajaran, iklim pembelajaran dan media pembelajaran.
e. Menyiapkan kisi-kisi, soal evaluasi untuk siswa berupa tes tertulis, dan
kunci jawaban 3.2.2.1.2 Pelaksanaan Tindakan
a. Kegiatan pendahuluan
1 Guru melakukan apersepsi dengan mengaitkan materi kemarin dan
materi sekarang serta bertanya kepada siswa: b. Apakah dirumah kalian ada kendaraan bermotor?
c. Bagaimana kendaraan tersebut bisa bergerak? d. Bahan bakar apa yang dapat diisikan pada kendaraan bermotor?
e. Bensin lama-kelamaan akan habis tetapi dapat diganti dengan energi alternatif. Contoh energi alternatif yaitu tenaga surya.
Tenaga surya juga dapat menghasilkan energi listrik. jika suatu rumah menggunakan tenaga surya da dirumah tersebut terdapat
televisi 250 watt dan 5 lampu 10 watt. Berapa watt daya dari tenaga surya yang diperlukan?
Selanjutnya guru menginformasikan materi yang akan dipelajari, memotivasi siswa, serta menyampaikan tujuan pembelajaran.
2 Pembagian nomor kepada siswa
b. Kegiatan inti
1 Guru memberikan gambar-gambar contoh energi alternatif, kemudian
siswa mengamati gambar contoh-contoh energi alternatif yang ada pada CD interaktif mengamati
2 Guru memberikan tugas kepada kelompok untuk menyebutkan
macam-macam energi alternatif dan pemanfaatan energi alternatif dalam kehidupan sehari-hari mengamati, menanya
3 Siswa mengerjakan tugas membuat laporan mengenai manfaat
berbagai energi
alternatif, kemudian
mempresentasikan mengkomunikasikan tugas yang telah dibuat.
4 Guru menerangkan bahwa energi alternatif seperti matahari, angin, dan
air saat ini sudah dimanfaatkan sebagai sumber energi listrik. Energi listrik itulah yang dimanfaatkan di rumah-rumah untuk penerangan.
5 Guru menerangkan langkah-lagkah pengerjaan soal cerita operasi
hitung campur pada CD interaktif. 6
Guru memberikan tugas kepada siswa untuk mengerjakan kuis soal cerita operasi hitung campuran.
7 Siswa mengerjakan kuis soal cerita operasi hitung campuran yang
terdapat pada CD Interaktif secara kelompok mengumpulkan informasi, mengasosiasi
8 Masing-masing siswa ikut berpikir, berdiskusi untuk menemukan hasil
dari soal cerita mengumpulkan informasi, mengasosiasi 9
Setelah waktu untuk mengerjakan kuis selesai, siswa yang nomornya ditunjuk mengemukakan jawaban yang telah diperoleh kelompok
dengan mengklik
jawabannya pada
CD Interaktif
mengkomunikasikan 10
Siswa mengerjakan soal latihan
11 Siswa membuat bingkai foto
12 Guru membarikan penguatan, penjelasan tambahan, merefleksi
pembelajaran yang telah dilakukan. c.
Kegiatan penutup 1
guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi 3.2.2.1.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan terhadap perilaku pembelajaran guruketerampilan
guru dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemanfaatan Energi menggunakan model Numbered Head Together
berbantuan media CD Interaktif b.
Melakukan pengamatan terhadap perilaku belajar siswa aktivitas siswa dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemafaatan
Energi menggunakan model Numbered Head Together berbantuan media CD Interaktif
c. Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran, materi pembelajaran
dan media pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemafaatan Energi menggunakan model Numbered Head Together
berbantuan media CD Interaktif 3.2.2.1.4 Refleksi
a. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pertemuan 1
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran pertemuan 1
c. Membuat daftar permasalahan yang terjadi pada pertemuan 1
d. Merencanakan pelaksanaan tindak lanjut untuk pertemuan kedua.
3.2.2.2 Pertemuan Kedua 3.2.2.2.1 Perencanaan
a. Menyusun RPP tematik tema Selalu Berhemat Energi subtema
Pemanfaatan Energi untuk dua pertemuan. Pertemuan kedua dengan muatan pelajaran Bahasa Indonesia KD 1.1, 2.1, 3.1 dan 4.1; Matematika
KD 1.1, 2.2, 3.4, 3.5 dan 4.1; SBdP KD 1.1, 2.1, 3.4 dan 4.14. b.
Menyiapkan media CD Interaktif c.
Menyiapkan lembar kerja siswa d.
Membuat lembar pengamatan perilaku guru, perilaku belajar siswa, materi pembelajaran, iklim pembelajaran dan media pembelajaran.
e. Menyiapkan kisi-kisi, soal evaluasi untuk siswa berupa tes tertulis, dan
kunci jawaban 3.2.2.2.2 Pelaksanaan Tindakan
a. Kegiatan pendahuluan
1 Guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa:
a. Siapa diantara kalian yang pernah melihat lampu kelap-kelip? b. Apakah semua lampu pada lampu kelap-kelip menyala secara
bersamaan? Selanjutnya guru menginformasikan materi yang akan dipelajari,
memotivasi siswa, serta menyampaikan tujuan pembelajaran. 2
Pembagian nomor kepada siswa
b. Kegiatan inti
1 Guru menyajikan informasi berupa materi pelajaran yang akan
dipelajari siswa dalam CD Interaktif mengamati, menanya 2
Guru menerangkan pada siswa: “salah satu pemanfaatan energi adalah sebagai penerangan. Lampu penerangan dibuat dengan berbagai
variasi, salah satunya adalah lampu kelap-kelip. Biasanya lampu kelap- kelip ini mempunyai warna yang beragam dan menyala secara
bergantian.” Dijalan terdapat lampu kelap-kelip. Lampu tersebut berwarna merah dan hijau. Lampu merah menyala setiap 3 detik sekali,
lampu hijau menyala setiap 2 detik sekali. Menurut kalian apakah kedua lampu tersebut dapat menyala secara bersamaa
n?” 3
Siswa mengamati loncatan bilangan 2 dan 3 pada garis bilangan sesuai dengan nyala lampu.
4 siswa menyebutkan kelipatan bilangan 2 sesuai dengan loncatan
bilangan 2 pada garis bilangan dan kelipatan bilangan 3 sesuai dengan loncatan bilangan 3 pada garis bilangan.
5 Siswa mengerjakan kuis
6 Siswa kemudian mengerjakan soal cerita yang berkaitan dengan KPK
dengan cermat dan teliti secara berkelompok 7
Masing-masing siswa ikut berpikir, berdiskusi untuk menemukan hasil dari soal cerita mengumpulkan informasi, mengasosiasi
8 siswa yang nomornya dipanggil, maju kedepan menuliskan
pekerjaannya dipapan tulis mengkomunikasikan
9 Siswa membuat kalung dengan cara meronce dari kertas bekas
10 Guru membarikan penguatan, penjelasan tambahan, merefleksi
pembelajaran yang telah dilakukan. c.
Kegiatan penutup 1
guru membimbing siswa menyimpulkan materi pembelajaran hari ini 2
Siswa mengerjakan soal evaluasi 3.2.2.2.3 Observasi
a. Melakukan pengamatan terhadap perilaku pembelajaran guruketerampilan
guru dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemanfaatan Energi menggunakan model Numbered Head Together
berbantuan media CD Interaktif b.
Melakukan pengamatan terhadap perilaku belajar siswa aktivitas siswa dalam pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemafaatan
Energi menggunakan model Numbered Head Together berbantuan media CD Interaktif
c. Melakukan pengamatan terhadap iklim pembelajaran, materi pembelajaran
dan media pembelajaran tema Selalu Berhemat Energi Subtema Pemafaatan Energi menggunakan model Numbered Head Together
berbantuan media CD Interaktif 3.2.2.2.4 Refleksi
a. Menganalisis data observasi yang terjadi pada pembelajaran siklus II
b. Mengevaluasi proses dan hasil pembelajaran siklus II. Apabila hasil dari
siklus kedua sudah memenuhi indikator penelitian yang telah ditetapkan,
maka penelitian dihentikan dan jika belum memenuhi indikator penelitian, maka penelitian dilanjutkan ke siklus berikutnya.
3.3 SUBYEK PENELITIAN
