6
2. Materi yang diberikan mengacu pada silabus SMP N 1 KALIWUNGU yaitu pada standar kompetensi menguasai Pengunaan dasar internetintranet dengan
model pembelajaran berbasis proyek. 3. Hasil belajar di nilai melalui aspek kognitif
1.4 Tujuan Penelitian
Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang ingin dicapai dalam penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui apakah ada peningkatan hasil belajar setelah menggunakan pembelajaran berbasis proyek
2. Untuk
mengetahui efektifitas model pembelajaran berbasis proyek terhadap mata pelajaran TIK
1.5 Manfaat Penelitian
Manfaat yang diharapkan dari hasil penelitian ini adalah: 1.
Bagi penulis, dapat mengetahui efektivitas penerapan model pembelajaran berbasis proyek terhadap hasil belajar siswa di SMP N 1 Kaliwungu.
2. Bagi siswa, menambah pengetahuan karena siswa membuat proyek yang akan
dikerjakan sesuai dengan kemampuan dan siswa juga mencari referensi lain untuk menunjang proyek mereka.
3. Bagi guru, dapat digunakan sebagai bahan perbandingan dalam memilih
alternative model pembelajaran yang akan digunakan yang sekiranya sesuai
7
dalam proses belajar mengajar TIK sehingga dapat meningkatkan kualitas pendidikan.
4. Bagi perkuliahan, dapat dijadikan masukan kepada dosen yang berkeinginan
menerapkan pembelajaran berbasis proyek pada mata kuliah baik yang berorientasi praktek maupun teori.
5. Bagi pendidikan, dapat dijadikan sebagai model pembelajaran yang memberikan
kontribusi dalam dunia industri dan memberikan produk yang nyata serta bernilai guna tinggi.
1.6 Penegasan Istilah
Agar tidak menimbulkan kerancuan maka diperlukan penegasan istilah sebagai berikut:
1. Efektivitas
Dalam Kamus Besar Bahasa Indonesia KBBI disebutkan efektivitas berasal dari kata efektif berarti ada efeknya pengaruhnya, akibatnya, kesanya sehingga
membawa hasil. Efektivitas dalam penelitian ini adalah efektivitas pembelajaran berbasis proyek.
2. Pembelajaran berbasis proyek project based learning menurut Made Wena
yang dikutip oleh Almes Gangga adalah sebuah model pembelajaran yang inovatif dan lebih menekankan pada belajar kontekstual melalui kegiatan dan
kompleks. Metode ini memiliki kecocokan terhadap konsep inovasi pendidikan. Penerapan Pembelajaran Berbasis Proyek dalam proses belajar mengajar menjadi
