menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan untuk mengikuti kemajuan zaman
dengan belajar dari berbagai sumber dengan baik, dan 28,1 guru kecenderungan tidak baik.
61 Butir soal no. 94: 79,2 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan untuk memanfaatkan teknologi
informasi untuk mengembangkan diri dengan baik, dan 20,8 guru kecenderungan tidak baik.
62 Butir soal no. 95: 53,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan mengembangkan keprofesionalan secara berkelanjutan untuk memanfaatkan teknologi
komunikasi untuk mengembangkan diri dengan baik, dan 46,9 guru kecenderungan tidak baik.
63 Butir soal no. 96: 51,0 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukan kemampuan dalam hal meningkatkan etos kerja yang baik dengan baik, dan 49,0 guru
kecenderungan tidak baik.
c. Sub variabel kompetensi sosial:
64 Butir soal no. 26: 49,0 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu bertindak objektif terhadap lingkungan sekitar dengan baik, dan 51,0 guru kecenderungan tidak
baik.
65 Butir soal no. 27: 69,8 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan menguasai standar kompetensi dengan baik, dan 30,2 guru kecenderungan tidak baik.
66 Butir soal no. 60: 77,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan tentang berkomunikasi secara empatik dengan peserta didik dengan baik, dan 22,9
guru kecenderungan tidak baik. 67
Butir soal no. 61: 71,9 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan tentang
berkomunikasi secara santun dengan peserta didik dengan baik, dan 28,1 guru kecenderungan tidak baik.
68 Butir soal no. 62: 79,2 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan tentang memahami prinsip-prinsip penilaian proses pembelajaran sesuai dengan
karakteristik mata pelajaran yang diampu dengan baik, dan 20,8 guru kecenderungan tidak baik.
69 Butir soal no. 97: 59,4 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukan kemampuan meningkatkan tanggung jawab kerja yang baik dengan baik, dan 40,6 guru
kecenderungan tidak baik. 70
Butir soal no. 98: 55,2 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan tentang
menunjukan rasa bangga menjadi guru dengan baik, dan 44,8 guru
kecenderungan tidak baik. 71
Butir soal no. 99: 53,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memilik kemampuan menunjukan rasa
percaya diri menjadi guru dengan baik, dan 46,9 guru kecenderungan tidak baik.
72 Butir soal no. 100: 51,0 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukan kemampuan dalam hal menjunjung tinggi kode etik profesi guru dengan baik, dan 49 guru
kecenderungan tidak baik. 73
Butir soal no. 101: 61,5 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukkan kemampuan dalam
hal memahami kode etik profesi guru dengan baik, dan 38,5 guru kecenderungan tidak baik.
74 Butir soal no. 102: 67,7 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukkan kemampuan dalam hal menerapka ode etik profesi guru dalam kehidupan sehari-hari dengan
baik, dan 32,3 guru kecenderungan tidak baik. 75
Butir soal no. 105: 70,8 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukan kemampuan dalam
hal melaksanakan berbagai program dalam lingkungan kerja untuk meningkatkan kualitas pendidikan didaerahnya dengan baik, dan 29,2 guru
kecenderungan tidak baik. 76
Butir soal no. 106: 64,6 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan kecenderungan memiliki kemampuan berkomunikasi dengan komunitas profesi sendiri dengan baik, dan 35,4 kecenderungan tidak baik.
77 Butir soal no. 107: 77,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan berkomunikasi dengan dengan profesi lain dengan baik, dan 22,9 guru kecenderungan
tidak baik. 78
Butir soal no. 108: 70,8 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan berkomunikasi
dengan media dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dengan baik, dan 29,2 guru kecenderungan tidak baik.
79 Butir soal no. 76: 51,0 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan berkomunikasi dengan orang tua peserta didik tentang kemajuan peserta didik dengan baik,
dan 49,0 guru kecenderungan tidak baik. 80
Butir soal no. 77: 70,8 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan tentang melakukan
penelitian tindakan kelas untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam mata pelajaran yang diampu dengan baik, dan 29,2 guru kecenderungan
tidak baik. 81
Butir soal no. 79: 77,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan berkomunikasi
dengan orang tua peserta didik tentang kemajuan peserta didik dengan baik, dan 22,9 guru kecenderungan tidak baik.
82 Butir soal no. 80: 71,9 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan mengikutusertakan orang tua dalam mengatasi kesulitan belajar peserta didik
dengan baik, dan 28,1 guru kecenderungan tidak baik. 83
Butir soal no. 81: 79,2 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan memiliki kemampuan menampilkan diri
sebagai pribadi yang berperilaku jujur dengan baik, dan 20,8 guru kecenderungan tidak baik.
84 Butir soal no. 103: 55,2 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang
menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukkan kemampuan dalam hal berperilaku sesuai denga kode etik profesi guru dengan baik, dan 44,8
guru kecenderungan tidak baik. 85
Butir soal no. 104: 52,1 guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang menyatakan bahwa kecenderungan mampu menunjukkan kemampuan
beradaptasi dengan lingkungan tempat bekerja dalam rangka meningkatkan efektifitas sebagai pendidik dengan baik, dan 47,9 guru kecenderungan
tidak baik.
d. Sub variabel kompetensi Kepribadian:
