4.3.2. Pembahasan Hasil Penelitian
Berdasarkan hasil perhitungan SPSS diperoleh nilai F hitung = 12,756 dengan signifikansi F sebesar 0,000. Dengan menggunakan tingkat signifikasi 5
maka nilai tabel dengan df1= 2 dan df2 = n-k-1 = 96 – 2 - 1 = 93 diperoleh F tabel Sebesar 3,12. Maka F hitung 166,177. F tabel 3,44, atau signifikansi F sebesar
0,0000 menunjukkan lebih kecil dari 0,05. Dengan demikian Ho ditolak dan Ha diterima, sehingga hipotesis yang menyatakan ada pengaruh yang positif dan
signifikan antara variabel disiplin X
1
dan motivasi kerja X2 secara bersama- sama terhadap variabel terikat kinerja guru Y dapat diterima.
Persamaan garis regresinya adalah: Y = 77,850 + 0,410 X1 + 0.810 X2. Hal ini dapat diartikan bahwa kinerja guru tanpa didukung disiplin konstanta
dan motivasi kerja konstanta besarnya 77,850 dan setiap perubahanpeningkatan secara bersama antara variabel disiplin dan variabel motivasi kerja akan
menentukan tingkat kinerja guru, setiap ada kenaikan satu poin pada variabel antara disiplin berakibat naiknya skor variabel kinerja guru sebesar 0,410 dan
setiap ada kenaikan variabel motivasi kerja berakibat naiknya skor variabel kinerja guru sebesar 0.810. Dengan demikian semakin tinggi disiplin kerja, maka
semakin tinggi pula kinerjanya. Semakin tinggi motivasi kerja maka semakin tinggi pula kinerja guru baik secara sendiri maupun bersama-sama.
Dari nilai unstabndardizerd dapat diketahui, bahwa variabel bebas yang paling berpengaruh terhadap kinerja guru adalah variabel motivasi kerja X2
sebesar 36,4 dan menpunyai tanda positif dibanding variabel disiplin X1 sebesar 26,9.
Hal tersebut menginformasikan bahwa motivasi kerja guru sangat berpotensi mempengaruhi kinerja guru itu sendiri.
Dari tanggapan 96 responden terhadap 108 Butir soal pertanyaan tentang variabel kinerja dapat di simpulkan bahwa secara umum guru SMA Negeri di
Kabupaten Pemalang memiliki kinerja baik, yang meliputi kompetensi pedagogik, sosial, profesional dan kepribadian.
125
BAB V SIMPULAN DAN SARAN
5.1. Simpulan
Berdasarkan hasil analisis data dan pembahasan hasil penelitian, maka dapat disimpulkan sebagai berikut:
5.1.1. Disiplin kerja guru berpengaruh secara signifikan terhadap kinerja guru
SMA Negeri di Kabupaten Pemalang. Hal ini berarti semakin tinggi disiplin kerja maka kinerja guru semakin baik pula. Sebaliknya semakin
rendah disiplin kerja guru maka kinerja guru semakin kurang baik. 5.1.2.
Motivasi kerja guru berpengaruh yang signifikan antara terhadap kinerja guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang. Hal ini berarti semakin
motivasi kerja guru tinggi maka kinerja guru semakin baik pula. Sebaliknya semakin rendah motivasi kerja guru maka kinerja guru
semakin kurang baik. 5.1.3
Ada pengaruh yang signifikan secara simultan disiplin kerja dan motivasi kerja terhadap kinerja guru SMA Negeri di Kabupaten Pemalang. Hal ini
berarti semakin tinggi disiplin kerja dan motivasi kerja guru maka kinerja guru semakin baik pula. Sebaliknya semakin rendah disiplin dan motivasi
kerja guru maka kinerja guru semakin kurang baik.
5.2. Saran-saran
Berdasarkan temuan dan pembahasan hasil penelitian, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut.
Kategori