1. Home
  2. Teknik

Perumusan Masalah Tujuan Penelitian Manfaat Penelitian

diterapkan pada siswa yang masih kurang aktif dalam proses pembelajaran, kurang aktif membaca dan kurang dalam berinteraksi dengan sesama siswa. Berdasarkan latar belakang di atas, peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian dengan judul “STUDI KOMPARASI HASIL BELAJAR IPS SEJARAH ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 2 SLAWI TAHUN AJARAN 20122013 ”

1.2 Perumusan Masalah

Berdasarkan latar belakang masalah di atas, maka perumusan masalah yang muncul dalam penelitian ini adalah: 1. Bagaimana hasil belajar IPS sejarah yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Slawi? 2. Bagaimana hasil belajar IPS sejarah yang diajar dengan metode ceramah bervariasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Slawi? 3. Apakah ada perbedaan hasil belajar IPS sejarah antara model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick dengan metode ceramah bervariasi pada siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Slawi?

1.3 Tujuan Penelitian

Berdasarkan pada rumusan masalah di atas, tujuan penelitian adalah sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Slawi yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick. 2. Untuk mengetahui hasil belajar siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Slawi yang diajar dengan metode ceramah bervariasi. 3. Untuk mengetahui, manakah yang lebih baik hasil belajar siswa yang diajar dengan model pembelajaran kooperatif tipe Talking Stick atau pembelajaran dengan metode ceramah bervariasi.

1.4 Manfaat Penelitian

1. Bagi siswa a. Meningkatkan motivasi dan daya tarik siswa terhadap mata pelajaran sejarah. b. Meningkatkan keaktifan siswa dalam mata pelajaran sejarah. c. Meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran sejarah. 2. Bagi guru a. Meningkatkan keterampilan guru dalam melakukan proses pembelajaran sejarah. b. Meningkatkan kinerja guru sebagai guru profesional. c. Meningkatkan semangat guru dalam pelaksanaan pembelajaran di dalam kelas. d. Meningkatkan hasil belajar dan sistem pembelajaran di kelas. 3. Bagi sekolah Dapat digunakan sebagai masukan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran IPS materi sejarah melalui model pembelajaraan kooperatif tipe Talking Stick dan pembelajaran dengan metode ceramah bervariasi. 4. Bagi peneliti Mendapat pengetahuan baru tentang efektifitas pembelajaran IPS materi sejarah melalui model pembelajaraan kooperatif tipe Talking Stick dan pembelajaran dengan metode ceramah bervariasi. 8

BAB II LANDASAN TEORI

Dokumen yang terkait

PERBANDINGAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VIII SMP DENGAN PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF ANTARA TEKNIK PEMBELAJARAN TALKING STICK DENGAN MAKE A MATCH PADA MATERI GAYA

0 40 54

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TIPE SNOWBALL DRILLING DENGAN MEMPERHATIKAN KEMAMPUAN AWAL PADA SISWA KELAS VIII SMP NEGERI 10 BANDAR LAMPUNG TAHUN PELAJARAN 2013/2014

0 9 95

STUDI PERBANDINGAN HASIL BELAJAR IPS TERPADU ANTARA MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN TWO STAY TWO STRAY (TS-TS) PADA SISWA KELAS VIII SMP KARTIKATAMA METRO TAHUN PELAJARAN 2014/2015

0 6 76

PENGARUH PEMBELAJARAN ARCS DENGAN METODE TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR SEJARAH SISWA KELAS XI IPS SMA NEGERI 1 PRACIMANTORO TAHUN AJARAN 2014 2015

0 6 155

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS

0 11 188

PENGARUH MODEL KOOPERATIF TIPE TALKING STICK DAN Pengaruh Model Kooperatif Tipe Talking Stick Dan Snowball Throwing Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri Bratan II No. 170 Tahun Ajaran 2012/2013.

0 1 16

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN COURSE REVIEW HORAY DAN TALKING STICK Studi Komparasi Pembelajaran Dengan Course Review Horay Dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Bakalan 02 Tahun Ajaran 2011/2012.

0 2 16

STUDI KOMPARASI PEMBELAJARAN DENGAN COURSE REVIEW HORAY DAN TALKING STICK Studi Komparasi Pembelajaran Dengan Course Review Horay Dan Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sd Negeri Bakalan 02 Tahun Ajaran 2011/2012.

0 0 16

Perbedaan Hasil Belajar IPS Sejarah Antara Model Pembelajaran Peta Konsep Dengan Model Pembelajaran Ceramah Bervariasi Pada Siswa Kelas IX SMP Negeri 1 Kandeman Kabupaten Batang Tahun Pelajaran 2011/2012.

0 0 2

STUDI KOMPARASI ANTARA METODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DENGAN METODE CERAMAH BERVARIASI TERHADAP HASIL BELAJAR AKUNTANSI MATERI JURNAL PENYESUAIAN PADA SISWA KELAS XI IPS MADRASAH ALIYAH NEGERI PURWODADI TAHUN AJARAN 2010/2011.

0 0 1