2.3 Hipotesis Penelitian
Berdasarkan uraian pada landasan teori dan kerangka berfikir maka disusun hipotesis penelitian sebagai berikut:
Kemampuan pemecahan masalah matematis dan percaya diri siswa belum optimal, pembelajaran belum tutas secara klasikal maupun
individu
Guru hanya menggunakan pendekatan scientific, siswa cenderung pasif , kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan percaya diri sulit untuk
berkembang sehingga menyebabkan siswa kurang menguasai materi pelajaran.
Penerapan Pembelajaran Berbasis Masalah Problem Based Learning berbantuan “Student Active Book” terhadap kemampuan
pemecahan masalah dan percaya diri siswa siswa kelas VII SMP materi Aritmetika Sosial
Diharapkan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa dan rasa percaya diri siswa lebih baik secara klasikal
maupun individu Model Pembelajaran Berbasis
masalah melatih siswa untuk bekerjasama dalam kelompok,
aktif, cepat menguasai konsep, dan memberi kesempatan siswa
untuk
menghasilkan karya
konstektual, baik
individu maupun kelompok.
Modul Pembelajaran Student Active Book memberi bantuan
sebagai sumber belajar dan pedoman dalam pembelajaran
yang bertujuan untuk mencapai tujuan pembelajaran sesuai
dengan teknik pemecahaan masalah yang mereka temukan.
1 Model Problem-Based Learning PBL berbantuan Student Active Book
efektif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis siswa kelas VII SMP Negeri 1 Juwana pada materi aritmetika sosial, yaitu meliputi:
a Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan
model Problem-Based Learning PBL berbantuan Student Active Book pada materi aritmetika sosial dapat mencapai Kriteria Ketuntasan
Minimal KKM yaitu 68. b
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning PBL berbantuan Student Active Book
pada materi aritmetika sosial dapat mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM secara klasikal yaitu sebesar
, artinya paling sedikit 75 dari jumlah siswa yang ada di kelas tersebut mendapat nilai
. c
Kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning PBL berbantuan Student Active Book
lebih baik daripada siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan scientific.
d Percaya diri siswa yang menggunakan model Problem-Based Learning
PBL berbantuan Student Active Book lebih baik daripada percaya diri siswa yang menggunakan pembelajaran dengan pendekatan scientific.
2 Ada pengaruh yang signifikan antara percaya diri kelas VII SMP Negeri 1
Juwana terhadap kemampuan pemecahan masalah matematis pada model Problem-Based Learning berbantuan Student Active Book.
58
BAB 3 METODE PENELITIAN
3.1 Metode Penentuan Objek Penelitian
3.1.1 Populasi
Menurut Sugiyono 2007: 61 populasi penelitian adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas: objeksubjek yang mempunyai kualitas dan
karateristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk dipelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi yang digunakan dalam penelitian ini adalah
semua siswa kelas VII SMP Negeri 1 Juwana tahun pelajaran 20142015 semester genap sebanyak 292 siswa yang terbagi menjadi sembilan kelas yaitu kelas VII A
sampai dengan kelas VII I. Jumlah siswa pada masing-masing kelas ditunjukkan pada tabel 3.1.
Tabel 3.1 Jumlah siswa kelas VII SMP Negeri 1 Juwana
No Kelas
Jumlah Peserta Didik
1 VII A
32 2
VII B 32
3 VII C
34 4
VII D 32
5 VII E
32 6
VII F 32
7 VII G
32 8
VII H 32
9 VII I
34 Jumlah
292
Pengaturan pembagian kelas tersebut secara acak dan tidak berdasarkan ranking sehingga tidak ada kelas unggulan.