Deskripsi Kegiatan Pembelajaran Pra Tindakan

70 langsung. Lembar observasi digunakan di setiap pertemuan sebagai pedoman bagi observer dalam mengobservasi kelas. e Menyiapkan tes siklus I berdasarkan pertimbangan guru dan dosen pembimbing. Hasil tes siklus I ini digunakan untuk mengetahui kemampuan siswa dalam memecahkan masalah matematika mengenai materi yang diajarkan pada siklus I. 2 Pelaksanaan Tindakan dan Observasi Pelaksanaan tindakan dan observasi dilaksanakan mulai tanggal 15 Mei 2013 hingga tanggal 17 mei 2013. Pada tahap ini guru melaksanakan tindakan sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RPP yang disusun oleh peneliti dan sebelumnya telah dikonsultasikan dengan guru yang bersangkutan serta dosen pembimbing. Selama pembelajaran berlangsung peneliti berkolaborasi dengan guru kelas melaksanakan pengamatan selama kegiatan pembelajaran berlangsung. a Pelaksanaan Tindakan Pada siklus I terdiri dari 2 kali pertemuan dengan deskripsi sebagai berikut. 1 Pertemuan ke 1 Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 15 Mei 2013. Pembelajaran dimulai pukul 07.00 WIB dan diakhiri pukul 08.55 WIB. Pada pertemuan ini materi yang dipelajari tentang menyelesaikan masalah 71 berkaitan penjumlahan pecahan berpenyebut sama, penjumlahan pecahan yang berpenyebut tidak sama, pengurangan pecahan berpenyebut sama dan pengurangan pecahan berpenyebut tidak sama. Pada kegiatan awal, guru dan peneliti memasuki ruangan kelas IV. Guru mengawali pembelajaran dengan mengucapkan salam, dan memimpin doa sebelum pembelajaran dimulai. Guru meminta siswa untuk mempersiapkan buku dan alat tulis. Setelah memastikan siswa siap menerima pelajaran, guru mulai melakukan apersepsi yaitu ―Ibu Ema membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut dipotong-potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Ema mengajak Menik ke rumahnya. Ema dan Menik masing-masing makan 2 potong kue. Berapa bagian kue yang dimakan Ema dan Menik?‖ Apersepsi ini digunakan untuk merangsang rasa ingin tahu siswa dan mengantarkan siswa untuk mengetahui materi yang akan dipelajari yaitu penjumlahan pecahan. Kemudian guru menyampaikan tujuan pembelajaran secara lisan dan memberikan motivasi kepada siswa supaya semangat belajar. Pada kegiatan inti, guru mengingatkan siswa mengenai materi sebelumnya yaitu mengenal pecahan dan