131
132
Materi Pembelajaran Siklus I Pertemuan 1
A. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan
pecahan.
1. Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Sama
Caranya adalah jumlahkan pembilangnya saja, penyebutnya tetap. Contoh:
+ =
2. Penjumlahan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
Caranya adalah menyamakan penyebutnya dahulu, setelah itu baru jumlahkan pembilangnya.
Contoh:
+ = + =
3. Masalah sehari-hari yang melibatkan penjumlahan pecahan
Contoh: Ibu Ema membuat sebuah kue yang cukup besar. Kue tersebut dipotong-
potong menjadi 16 bagian yang sama besar. Pulang sekolah Ema mengajak Menik ke rumahnya. Ema dan Menik masing-masing makan 2
potong kue. Berapa bagian kue yang dimakan Ema dan Menik? Penyelesaian:
Diketahui: Kue dibagi menjadi 16 potong, kemudian dimakan Ema 2 potong dan
dimakan Menik 2 potong. Ema makan bagian kue. Menik makan
bagian kue. Ditanya : bagian kue yang dimakan Ema dan Menik?
Jawab: Kue yang dimakan Ema dan Menik= kue yang dimakan Ema + kue yang
dimakan Menik
133
+ =
Jadi, kue yang dimakan Ema dan Menik bagian.
B. Memecahkan masalah sehari-hari yang melibatkan pengurangan
pecahan.
1. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Sama
Caranya adalah kurangkan pembilangnya saja, penyebutnya tetap. Contoh:
- =
2. Pengurangan Pecahan Berpenyebut Tidak Sama
Caranya adalah menyamakan penyebutnya dahulu, setelah itu baru kurangkan pembilangnya.
Contoh:
- = =
3. Masalah Sehari-Hari yang Melibatkan Pengurangan Pecahan
Contoh: Ayah Marbun mengecat kayu yang panjangnya meter dengan warna
hijau dan kuning. Sepanjang meter dicat berwarna hijau. Berapa meter panjang kayu yang dicat kuning?
Penyelesaian : Diketahui: Panjang kayu meter. Dicat hijau sepanjang meter.
Ditanya: panjang kayu yang dicar kuning? Jawab:
Panjang kayu yang dicat kuning= panjang kayu- kayu dicat hijau Sisanya dicat kuning
– = –
–
=
Jadi, panjang kayu yang dicat kuning adalah meter.
134
Media Pembelajaran
Siklus I Pertemuan 1 1.
Alat Peraga Apersepsi
Terbuat dari karton tebal. Diameter gambar tersebut 20 cm.
Lalu dipotong-potong dengan ukuran yang sama.
Gambar pizzakue ini digunakan untuk apersepsi guru. Kue dipotong
menjadi 16 bagian yang sama besar sehingga setiap potong menyatakan
bagian. Kue yang dimakan Ema sebanyak 2 potong. Menik 2 potong. Jadi kue yang dimakan Ema dan Menik adalah 2 +2 = 4 potong. Jadi yang
dimakan Ema dan Menik ada bagian.
2. Batangan Cokelat
Cokelat
Kemasan cokelat
Terbuat dari karton tebal dengan ukuran setiap persegi cokelat 2x2 cm Digunakan sebagai peraga dalam LKS 1.
1 batang cokelat terdiri dari 7 persegi yang ukurannya sama. Jadi 7 persegi cokelat = 1 bagian.
1 persegi cokelat = bagian.
Kategori